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1.
马克思主义大众化传播是一个极其复杂、艰巨的社会系统工程。学术界对于马克思主义大众化传播应该坚持什么样的原则和方法也是众说纷纭。从当代世界和中国现实情况、信息传播技术飞速发展的时代背景,以及马克思主义理论创新发展的内在规律出发,马克思主义大众化传播应坚持指导思想一元和文化价值多元的统一、理论逻辑和生活逻辑的统一、科学性与通俗性的统一、传承性和开放性的统一等四个基本原则。 相似文献
2.
3.
4.
杨剑龙 《北京工业大学学报(社会科学版)》2002,2(2)
20世纪的中国文学是在东西方文化文学影响下努力走向世界的文学,它的发生、发展都离不开西方文化与文学影响,在借鉴接受西方文化文学的影响中,在传承中国文化文学的传统里,努力走向世界。它是努力走向大众雅俗流变互动的文学,在走向大众化的路途上,将求雅与随俗努力结合起来,构成其独有的面貌和特点。 相似文献
5.
略论高校校园文化的大众化和先进性 总被引:1,自引:0,他引:1
梁沪东 《广州大学学报(社会科学版)》2002,1(7):88-92
本文认为校园文化建设要坚持大众化和先进性 ,才能有效地适应社会主义文化建设 ,有利于大学生的素质培养 ,造就高素质的“四有”新人。 相似文献
6.
高正荣 《南京人口管理干部学院学报》2002,18(3):46-49
高等教育大众化过程中出现了一系列令人深思的问题,教育理念的陈旧是其中一个重要原因。因此,变革教育理念是适应高等教育大众化发展的迫切要求。本文论述了高等教育大众化进程中转变教育理念的初步设想及其现实意义。 相似文献
7.
陈超 《广西大学学报(社会科学版)》2002,24(3):89-94
美国之所以能够在 2 0世纪 40、5 0年代实现高等教育大众化 ,并进而向普及化、国际化方向发展 ,是因为它提前建立了多样化的高等教育体系。以高等教育大众化为分水岭 ,在分析大众化前后美国高等教育体系的建构、扩充的演进过程的基础上 ,提出其对我国在即将到来的高等教育大众化背景下 ,高等教育体系改革的有益启示 相似文献
8.
高等教育大众化与素质教育的关系 总被引:2,自引:0,他引:2
赵巨东 《内蒙古工业大学学报》2002,11(1):97-99
本文针对高等教育大众化背景下 ,教育质量下滑的现象 ,分析研究了全面推进素质教育与扩大招生规模的关系 ,并就新形势下转变教育质量观的意义及大众化教育与精英教育的关系发表了看法。 相似文献
9.
推动当代中国马克思主义大众化的思考 总被引:2,自引:0,他引:2
苏宝芳 《山西高等学校社会科学学报》2008,20(10):9-11
推动当代中国马克思主义大众化,必须正确把握当代中国马克思主义及其大众化的科学内涵,深刻理解推动当代中国马克思主义大众化的重要意义,不断赋予当代中国马克思主义鲜明的实践特色、民族特色、时代特色,坚持当代中国马克思主义的科学性。并解决好思想政治教育的方法问题。 相似文献
10.
论马克思主义大众化的路径选择 总被引:3,自引:0,他引:3
高乃云 《西华师范大学学报(自然科学版)》2008,(5):71-74
推动当代中国马克思主义大众化,是深入推进马克思主义中国化的重要内容.积极探索推进当代马克思主义大众化的有效路径,是时代赋予的重要任务.实现马克思主义理论创新.是马克思主义大众化的基础和前提;内容和形式大众化的统一,是马克思主义大众化的基本要求;创新传播平台和机制,是马克思主义大众化的关键;培养和造就大批理论家、宣传家,是马克思主义大众化的组织人才保障;贯穿于国民教育全过程,是马克思主义大众化的基础性工程. 相似文献