照亮与对话——现象学视野中的“文之为德也大矣”

"文之为德也大矣"引发了众多学者的不同解读,可谓"尺水兴波",余韵无穷。从新文化运动直至当下,基于不同历史语境及话语模式,许多学术解读尽管与原初之意存在差异,但各有其存在的合理性。为了更好地理解和接近《文心雕龙》中刘勰的原意,笔者借用童庆炳先生的"照亮"说,在现象学视野下,将"文之为德也大矣"与黑格尔"美是理念的显现"进行异时空的照亮与解读,厘清"文"与"道",并由"文"鉴"道",索"道"观"文",在本质直观和主客交融的层面上,鉴照洞明,使"文之为德也大矣"历经无限衍义后归于作者初衷。     

论希腊哲学和先秦哲学知识观的差异

西方知识论源头可追溯至希腊时期。希腊哲学和先秦哲学对待知识的态度都非常严肃,但二者存在三点显著差异:其一,关于知识本身,希腊哲学注重知识的定义,先秦哲学只是讨论了知识的来源、种类以及求知能力与外物的关系。其二,关于知识与德性的关系,希腊哲学强调知识的基础性价值,先秦哲学则更关注德性本身。其三,关于获得知识的方式,希腊哲学注重理性思辨,遵循一定的论证方法,先秦哲学则没有一定的论证方法,注重直观体悟。因此,先秦哲学的现代转化不能生搬硬套传统西方哲学的模式,但可以借鉴现象学的"本质直观"的方法,揭示许多隐而不彰的问题。     

借“图”之力，点智慧之火——论一年级如何有效利用画图策略

当下，“用数学语言表达现实世界”已经成为一线教师的基本共识。那么，什么是数学语言呢？它包括算式、符号、还有学生的“画”。学生的画，可能帮助学生表达题目的本意，让学生的思考跃然纸上，让思维可见。它是学生从具体思维发展到抽象思维的必经之路。     

加快发展城市会展经济,共建“一带一路”愿景

<正>会展经济,是指通过举办各种形式的会议、展览和展销等,带来直接或间接经济效益和社会效益的一种经济现象和经济行为。会展经济可分为会议与展览两个部分,并往往融为一体,这样会议因展览而增加了内容,有了直观效果,而展览因会议提升了档次,更显其专业性,两者相辅相成、相得益彰。会展经济是城市发展的助推器。作为现代服务业的重要组成部分,会展经济一头连接生产,一头关系消费,不仅本身能够创造巨大的经济效益,而且还可以带动交通、     

现象学视域下的“感觉材料”再认知

传统认识论由于预先设定一个有待认识的对象,因而必然产生与之相对的认识主体,主客二分的前提使得认识论面临两大无法回答的难题:一是我们的意识如何超越自身切中在它之外的认识对象?二是存在于具体时空中的认识如何能够超越当下获得普遍性和一般性。胡塞尔致力于寻找不以非确定性为假定前提的出发点,他认为他在我们的意识生活中找到了这样的出发点,那就是对直观中所给与的东西的描述。通过本质直观的方法和"立义—立义内容"的认知结构,胡塞尔以一种全新的现象学的方式超越了近代唯理主义和经验主义的认识论,感觉材料作为认识开始的地方在胡塞尔现象学里得到了新的阐释。     

对初中语文文言文教学方法的探析

在国家对传统文化教育高度重视的时代背景下，做出探析文言文教学方法的行动势在必行。因此，作为一名新时代下的初中语文教师，要了解教学文言文的对象是学生，以先进的教育理念从学生的角度思考教学方法，保证该部分教学内容活动的开展是有效的，从而培养学生学习文言文知识的浓厚兴趣，实现文言文传统文化的传承与发扬。     

论柏拉图的美学难题

柏拉图在其著名的"回忆说"中提出理性与思维能否直观的问题,从而构建出审美活动中理性直观的理论,对西方哲学史和美学史产生了深远的影响。     

被直观呈现的世界——罗伯-格里耶反传统创作探析

在传统视角的解读下,罗伯-格里耶的前期作品呈现出描写平面化和叙事碎片化的特征,但平面化和碎片化的表象下却隐藏着深度和连续性,背离传统的形式背后是作者借由人物视角对个体存在经验的直观式呈现.对文学中既存的诗意表达和阐释系统的拒斥构成了作者创新的驱动,而展现个体原初的感知世界和精神生活则是其创作的重要目的 之一.人物所意向的画面直接面向读者,它们替代任何解释性的语言,为主体的真实存在进行言说,读者也从而在直观中与作品发生更为深刻的牵连和互动.     

经济曲线上的速度之变

在经济新常态的宏观背景下,安徽县域经济正在由过去的高增长,转变为中高速增长,并呈现走向趋稳的运行新态势。1月28日,一场大雪让太和国家级现代农业示范区的6万亩核心示范区土地更加壮观。走在平坦笔直的示范区水泥路上,冬小麦、温室大棚、经济林错落有致,分布在不同的功能区内;直径500米的电动喷灌机静立田头,似乎是在等待来年的一声春雷。站在示范区的核心区极目远眺,我们所能感受到的最直观印象是"震撼"。国家级现代农业示范区,只是太和县域经济的支撑点之一。有176万人口的太和县,"县域经济的内部生长     

初中英语教学与信息技术整合策略探究

信息技术与英语课堂教学的整合是英语教育教学改革的新视点,我国已有不少专家和英语教育工作者对此作了一定的探索,但至今还没有形成一套完整的理论。在初中英语教学中,现代信息技术的介入,极大地丰富了英语课堂教学的方式和结构,使现代初中英语课堂教学具有了传统教学不可比拟的优越性。但我们也发现,一些英语公开课、优质课课堂教学却在信息技术运用上存在不少误区。某些公开课、展示课及优质课片面追求课堂气氛、流于形式、知识不落实或学生表现近乎完美