英语专业本科生批判性思维倾向调查研究 ——以皖北H大学为例

以批判性思维倾向问卷中文修订版(CTDI-CV)为测量工具,以皖北H大学英语专业本科生为样本,调查分析了其批判性思维倾向的现状以及不同群体学生批判性思维倾向的差异.结果显示:英语专业本科生总体具备正性的批判性思维倾向,但强度不高;在七个维度当中,学生的求知欲、认知成熟度、思想开放性和分析能力为正性倾向,寻求真理性、系统化分析、自信心为负性倾向.总体而言,年级、高中类型以及父母受教育程度不同的学生批判性思维倾向差异显著,性别和本科层次不同的学生批判性思维倾向差异不显著.进而,提出提升批判性思维倾向的教学建议.     

基于POA的英语专业课堂实践

产出导向法(POA)是中国学者依据中国国情提出的外语课堂教学理论。为了提供更多POA实践研究成果,将其运用到英语专业本科生的课堂中,进行为期两周的课堂实践。研究发现,学生在选词填空测试中未见显著差异,在词义匹配、翻译和总分中均见显著差异。造成这种差异的原因是,各种题型考查的内容是否是POA促成环节中的目标语言项。最后辅以问卷调查,以期为POA的完善提供更多依据。     

新升本院校英语专业毕业论文写作探析

近几年,随着新升本院校数量的增多,如何指导英语专业毕业论文写作成为许多新升本院校面临的新课题。虽然有许多老牌本科院校的经验可以借鉴,但新升本科院校英语本科毕业论文工作难度依旧很大。本研究对新升本院校英语本科专业毕业论文指导过程中遇到的问题进行探讨,并提出了改进和优化建议,起到了一定的借鉴作用。     

瓶子里装了酒 就不能装酱油

我大学时学的是英语专业,和很多同学一样,我对未来充满了迷茫,不知道自己以后该如何在职场发展,因为英语只是一门语言,作用仅限于交流,很多非英语专业的人都能够比较熟练地掌握这门语言并很好地用英语交流。为了以后的路子宽一些,我报     

中共党史融入英语专业翻译教学的探索

中国共产党的历史,反映了中国共产党的光荣传统和优良作风,也反映了伟大的中华民族精神。本研究主要通过分析党史融入英语专业翻译教学的必要性和目前存在的问题,探讨党史融入英语专业翻译教学的可行性。     

地方院校英语专业新生学习现状调查与对策——以湖北文理学院为例

大学专业英语教育是学生系统学习英语的重要阶段,了解英语专业学生的学习现状对提高英语专业的教学效果具有重要意义。围绕地方院校英语专业新生学习中的三个主要问题,以湖北文理学院为例,对英语专业新生以问卷的方式进行调查,了解英语专业新生学习现状并通过分析原因提出解决方案。     

基于ESP 理念的大学英语专业学生师范技能培养探索 ——以西昌学院英语专业学生为例

随着大学英语教学改革的推进和深化，大学英语教学的重心开始发生转移，ESP理念优势日显，越来越得到重视，而英语 专业学生的学习比较广泛，如商务英语、旅游英语、师范英语等，因此，从此理念来探究英语专业学生师范方向学习培养设计方 案，旨在对外语教学在ESP方向上的发展提供基础，也指引其他课程进行目的性的发展。     

农业院校开展农科英语专业ESP课程的新思考——以河北农业大学为例

面对复杂的就业形势和竞争压力,农业院校英语专业急需找准定位,突出有特色、跨学科的ESP人才培养方式。针对农业院校课程设置不合理、师资力量匮乏、教学方式单一等问题,本文以河北农业大学为例调查了农贸英语专业学生的需求和意见,分析了农贸英语教学的现状,并提出在农科英语专业中增加农业相关课程,优化课程设置。建议毕业论文多样化,增强学生实践经验,并加强翻译教学力度,同时强调了师资能力培养的重要性和发展方向。     

多媒体网络环境下英语专业精读课教学

本文将探讨教师应该如何有效地利用网络资源和多媒体设备来辅助英语专业精读课教学,从而打破传统英语专业精读课堂的时空限制,使课堂教学时空延伸到课外,督促学生充分利用课外时间,逐渐培养学生的自主学习能力,提高教学效率和教学质量。