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1.
案例指导制度在本质上是一种法律适用机制,其主旨在于统一法律适用,指导性体现在判决理由的说明,优势在于其实务性和开放性。案例指导制度很好地克服了抽象司法解释的诸多不足,是对具体法律适用解释价值的体现和认可。该制度对于提高裁判文书的论证说理性和法官解释法律的能力有着操作层面的意义。  相似文献
2.
编译原理课程是计算机相关专业的一门重要专业课,抽象性、理论性强。在多年的教学基础上,以非确定有穷自动机(NDFA)到确定有穷自动机(DFA)的转换为例,提出将案例驱动法引入教学过程中,从而不仅让学生掌握学习编译原理的方法,而且也可以对学生逻辑思考能力进行培养.  相似文献
3.
《法医病理学》是一门多学科综合、实践性和应用性都非常强的学科。作为启发式、参与式和民主式教学模式的案例教学,在《法医病理学》的教学中更能发挥出其独特的优势。案例是案例教学区别于其他教学模式的关键所在,积极讨论交流是案例教学成功的决定因素,最后的总结是整个案例教学过程的点睛之处,引导学生对案例有全面深入的认识。  相似文献
4.
为提高土木工程专业《结构实验与方法》研究生课程的教学质量,培养研究生的应用与创新研究能力,基于《结构实验与方法》研究生课程的具体教学实践,分析了建设《结构实验与方法》研究生课程教学案例库的必要性,探讨了《结构实验与方法》研究生课程教学案例库建设的程序与目标,提出了建设《结构实验与方法》研究生课程教学案例库的基本方法。  相似文献
5.
本文深入讨论了案例教学与传统教学在诸多方面存在的不同,然后提出了建立案例及案例库的基本原则,提供了建立案例库的有效方法,并通过教学过程和教学环节设计在全日制硕士研究生课程教学中开展了案例教学,效果明显。表明案例教学是一种非常有效的教学方法。  相似文献
6.
本文叙述了案例化教学的现状、功能、教学目的和实施过程中教师的作用,探讨了“工程化”办学理念下我校高等数学开展案例化教学的意义和局限,指出了进行案例化教学应注意的问题。  相似文献
7.
随着我国高校社会化、国际化程度的不断加深,各类突发事件在高校时有发生,并有逐步增加的趋势。为了提高高校应急处置能力,根据高校突发事件的现状和特点,融合CBR(案例推理)和RBR(规则推理)两种先进的人工智能方法,构建了高校突发事件应急辅助决策专家系统,提出了系统的整体框架和工作流程,并讨论了CBR和RBR的具体设计,为解决高校突发事件中的科学决策问题提供了一种新的思路。  相似文献
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