社会主义核心价值体系引领下的高校学生德育工作建设

高校德育工作只有与社会主义核心价值体系相结合,才能走出一条创新之路,使高校真正成为建设和实践社会主义核心价值体系的重要阵地,确保大学生正确世界观和价值观的形成。     

高校德育工作实效性问题探析

在我国经济和社会发展逐步深化的今天,社会思想意识呈现出多元、多样和多变的发展态势。社会发展的阶段性特征在大学生思想领域也有所反映。新的历史时期作为引领大学生成长成才的高校德育工作来说,必须切实地贴近学生,树立"服务学生"的德育思想,积极探索学生教育、管理与服务三位一体的教育模式,以提高大学生对德育工作的认同感和践行力,增强德育工作的针对性和实效性,为大学生成为社会主义的合格建设者和可靠接班人提供强大的引导力。     

新形势下必须加快推进高校就业工作的转型提升

金融危机影响下的高校毕业生就业面临新的形势,对大学生就业工作提出了新的挑战,同样也有促成就业工作转型提升的新契机。在分析了当前的新形势对就业工作的影响后,阐述了毕业生就业的现状,从而提出只有加快推进就业工作的转型提升,使就业工作在激烈的人才竞争中取得先机,才能破解毕业生就业中的诸多难题。     

和谐校园文化：新时期大学建设发展的精神动力

我国正处在社会转型时期,在社会信息化、经济全球化、网络社会化、文化多元化的社会进程中,大学在思想、观念、道德意识等方面逐渐走向破与立的抉择期。因此,建设和谐的校园文化是时代发展的要求,对构建和谐社会、促进大学生全面发展、提升大学核心竞争力具有十分重要的意义。     

全面与单向——马克思与马尔库塞关于人的发展理论探析

马克思关于人的发展理论主要体现着对于实现人的全面发展一种长远历史设想与基本描述,马尔库塞则针对现代资本主义社会发展对人的异化作用进行了批判,集中体现于"单向度的人"的理论观点.通过对于马克思与马尔库塞关于人的发展理论探析,丰富了我们对于实现人的全面发展的思维,拓宽了我们的理论视野,使我们能以此回应当代社会现实的挑战并能更好地回答时代提出的重大现实问题.     

哈贝马斯与马尔库塞的晚期资本主义理论比较

哈贝马斯与马尔库塞对于晚期资本主义社会政治与人的发展相关理论的共同点在于,晚期资本主义社会不能从根本上消除社会危机以及由此产生人的发展的异化.哈贝马斯从宏观角度认为晚期资本主义政治危机和意识形态危机集中体现于系统控制了生活世界,生活世界殖民化.马尔库塞则认为人的发展异化在晚期资本主叉社会集中体现为"单向度的人".对于上述危机的消解,哈贝马斯与马尔库塞一致认为,其基本途径在于促成单向度的工具理性社会向全面发展的理性社会的转向.     

城市安全的限度、根源与对策

城市安全在一定时期内是有一定限度的,不可能绝对安全。造成这种现象的原因很多:城市总是存在险情和易损性;城市的防灾预测技术、防灾设施与组织、各社会主体的安全意识等相对薄弱;而更根本的原因是,人类的科学技术总是不充分的,生产力水平总是不充足的,社会内、自然内及人与自然间的矛盾总是无穷无尽的。针对城市安全的有限性,城市安全建设就要把握好上限——安全目标、防灾规划、工程建设等不能高大全,要有节制,尽量避免不能带来效益的超限投入。同时城市安全建设还要确保下限,对于防灾成本低、效益大,能增进群众心理安全的防灾措施要积极投入。