从学习到元学习——科学意义建构下的学习

学习是一门科学,建立在科学意义基础上的建构主义的元学习观揭示了学习科学的性质和规律。从学习科学出发,认识和理解学习的认知原理和过程,使之在实践中生成意义,完成由旧的学习观念向新的学习科学观转换是学习科学的不懈使命。     

深化国有林区改革的战略思考

国有林区在我国林业发展中具有举足轻重的地位,国有林区兴旺,必然会促进我国林业健康发展,国有林区改革与发展迟滞,也必然会大大滞缓我国林业向现代林业迈进的步伐。国有林区久有沉疴,问题错综复杂,之所以如此,主因是其改革进程落后于市场经济改革的步调,这不仅严重影响国有林区的发展,还会拖我国林业整体发展的后腿。为了更加有效地促进国有林区改革,文章在对东北、内蒙古重点国有林区深入调研的基础上,重新认识国有林区的地位及现存问题,系统总结东北、内蒙古重点国有林区在探索改革方面取得的经验、有效路径,提出深化国有林区改革的战略性思考。