意象主义诗歌的美学思想研究

意象主义创作思想要求诗歌直接呈现意象,意象叠加可以创造美感;语言简洁清晰可以表现关;强调意象主义诗歌普遍具有诗行短,意象之间不连续,具有跳跃性的特点;并置意象给读者意想不到的美的享受.指出研究诗歌的情感与意象、意象主义表现情感的方式以及意象主义审美观的价值意义.     

美国意象主义对中国诗歌创作的影响

意象主义诗歌既具有东方诗歌的特征,也有着西方诗歌所特有的魅力,一直影响着欧美的诗歌创作。随着意象主义诗歌的发展,对中国的诗歌创作也产生了深远的影响。论述了美国意象主义对中国五四时期诗歌的影响,指出在中国五四时期出现了新的文学倾向,现代主义开始被越来越多的人所接受,中国诗人冲破了封建主义文学思想的束缚,在创作中接受了意象主义创作思想。到了20世纪二三十年代,中国对于美国意象主义的接受更加深入,对后来的中国朦胧诗也产生了很大的影响。     

互文视域下的狄金森作品研究

以互文理论为依据深入探究狄金森作品在经典传承、哲学思想、中外作家等多种语境中的互文关系,打破文本的孤立性,把文本置于读者的阅历和联想网络之中,让作者、读者之间以文本为纽带,把作者的内在、阅历、经历同读者的阅读联系起来,以互文的解读方法对于文本进行非意义性解读,来探究狄金森作品的社会价值以及历史传承作用,从而更深刻地理解狄金森作品的存在意义.     

铁人精神的常态化思考

从铁人精神内涵、科学发展及在新的历史时期的意义等方面阐述了铁人精神的演进过程;从铁人精神的时代化、大众化的推进过程论述了铁人精神常态化挖掘的过程;用科学发展观的理念从准确把握铁人精神常态化的路径、创新铁人精神常态化的实践平台、建立铁人精神常态化的思想体系等方面探讨了铁人精神的科学发展与常态化过程.铁人精神在祖国强盛、民族复兴、实现伟大理想、铸就“中国梦”的过程中起着不可估量的作用.     

大庆高校外语教学内涵式发展构想

[摘要]高等学校内涵式发展是指高等学校内涵式发展经历着从数量增加、师生人数增加,到办学理念改变的过程。为了满足大庆城市发展的需要,专家学者就如何构建英语专业的教学模式,实现英语专业应用型人才的培养目标,从不同角度进行了研究。在大庆目前建设现代化国际化城市的大背景下,培养国际化的复合型人才是城市发展的迫切需求。首先,建设现代化国际化城市的进程要求通过学习英语去了解西方的先进文明、开阔视野、扩展知识,树立国际化意识,以促进国际交往。其次,改革原有模式,构建新的英语专业人才培养模式是时代与社会发展的需要。再次,高校英语人才培养模式的构建有助于大庆市民英语普及率的提高。同时提出构建大庆高校外语教学内涵式发展模式具体实施计划。     

生态文学视角下的《瓦尔登湖》生命启示

本文旨在从生态文学的角度,通过介绍梭罗及其作品《瓦尔登湖》,分析其对人们生活和生命的深刻影响,来展现梭罗的思想魅力和他在美国及世界文学史上的重要地位。同时,更重要的是,通过对梭罗思想的剖析,让读者体会梭罗在《瓦尔登湖》中带给人们的真正启示———我们的生活应过得更加简单、更加快乐、更有意义。     

如何在旅游翻译中选择关键词

旅游翻译中,为有效传递信息,感染游客,译者必须顾及译文读者的欣赏习惯和心理感受,在译文中尽量使用他们所熟悉的语言表达形式.从这个意义上来说,旅游翻译注重的应是原文与译文间信息内容和文体功能的对等,而不是语言形式上的对应,更不是展示原语语言文化差异性的场所.     

模因视角下的高校大学生隐喻能力培养

认知语言学认为：隐喻是人类最基本的,也是必不可少的认知工具。隐喻是从＂始源域＂向＂目标域＂的映射。本体和喻体的相似性是构成隐喻的基础,换句话说,喻体模仿、复制了本体的某些内容。语言模因的模仿、复制、传播为隐喻的研究提供了新的视角,有利于隐喻研究的进一步开展。     

大学外语教学中的文化预设与促进高校内涵式发展

在语言教学中文化预设的应用对于学生的语言认知能力的提高有积极作用.论述了大学英语教学中的文化预设与高校内涵式发展的关系;大学外语教学中的文化预设促进高校内涵式发展的途径包括:吸收“英语国家文化”、培养学生中国文化传播意识、与专业知识的融合、影响高校内涵式发展等.指出大学外语教学中的文化预设对促进高校内涵式发展的现实意义.利用文化预设理念把大学英语教学改革与高校内涵式发展相结合,在选题、内容、视角、理念和意识上都有创新之处.