关于两个文明建设的哲学思考

物质文明和精神文明同步发展是人类社会进步程度的标志,也是贯穿于人类社会始终的普遍现象,反映人类社会发展的一般规律。因此,在发展社会主义市场经济和改革开放的条件下,更要大力加强精神文明建设,这是关系到社会主义兴衰成败的大事。本文着重从哲学角度论述两个文明建设的实践基础及其辩证统一关系,从而阐明加强两个文明建设的重要性及其艰巨复杂性。     

祖国 政党 旗帜

中华人民共和国在中国共产党的领导下,高举马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的伟大旗帜,经过半个世纪的发展,开拓出一条有中国特色的社会主义道路。“三个代表”重要思想的形成是历史的选择,与马列主义、毛泽东思想一脉相承,是在新形势下对马列主义、毛泽东思想的重大发展,其核心是保持党的先进性,是开创建设有中国特色社会主义新局面的理论指导。     

邓小平教育思想的哲学方法论

邓小平教育思想是邓小平理论的重要组成部分,他把教育问题和社会主义现代化建设融为一体,深刻阐明了我国社会主义教育事业的战略地位、指导方针、教育性质以及教育体制改革各个方面,构成了完整的科学体系,其中始终贯穿了一条辩证唯物主义和历史唯物主义的科学方法论.     

女大学生思想政治教育有机系统论

提高女大学生思想政治教育的实效性是我国女子高校面临的重要课题。女大学生思想政治教育是一个有机系统,有其独特的教育内容和方法。从教育的主体看,视女大学生为能动的、鲜活的有机生命体;从教育的主题看,视五彩缤纷的生活实践为女大学生教育的唯一主题;从教育的功能看,视女大学生为全面发展的有个性的人;从教育系统的环境看,提倡开放性教育。通过有机系统教育,促进女大学生成人、成长、成才,使其德智体美全面发展。     

二战后西方马克思政治哲学研究述略

二战后关于西方马克思政治哲学的研究主要集中于四个方面,即马克思思想的科学性、生产力决定论、马克思的思想发展和还原一个真实的马克思。以上争论主要围绕两个问题,即马克思的自我解释和对马克思的外部评价。对马克思思想的理解需要我们进一步的解读文本,但有一点是共识的,即马克思政治哲学在当今社会的意义不在于他的科学预测,而是他的思辨方法和人文诉求具有不可磨灭的当代意义。     

“中庸”哲学方法论辨析

“中庸”哲学方法论是我国哲学史上的珍贵遗产,对于我们中华民族的共同文化心理素质的形成产生了深远影响.而我们对待传统文化遗产唯一科学的态度就是批判地继承,“取其精华,去其糟粕”,“古为今用”.“中庸”思想包含丰富的辩证法思想:“执两用中”的矛盾观;“过犹不及”的质量统一观;“时中”与“权”的发展观,“无适”、“无莫”的辩证否定观;等等.这对于我们用马克思主义哲学思想批判地继承传统文化具有重要理论和现实意义.     

教学过程中的辩证法

社会主义学校的教学是根据党的教育方针和要求,在辩证唯物主义思想的基础上来组织的,其目的是为社会主义现代化建设培养合格的人才,为21世纪培养有理想、有道德、有文化、有纪律的接班人。 一、教学过程中的主要矛盾 教学过程,顾名思义就是指教和学的双边活动过程。在教学活动中,教和学是主要矛盾,教师有目的、有计划、有组织地指导学生积极主动地学习和掌握系统的知识和技能,对学生进行世界观和道德品质的教育,使学生在德、智、体、美诸方面得到全面发展。因此,教学在整个教育工作中居于中心地位。学校工作必须以教学为中心,用辩证法的语言讲,叫做抓主要矛盾。在教与学的矛盾中,要以教师为主导,学生为主体。这里就存在一个怎样处理好教与学的矛盾问题,这个主要矛盾解决好了,就会起到“纲举目张”的作用,学校的整个工作就会取得显著成效。     

试析中国特色社会主义妇女理论构建中的六个关系

现阶段中国妇女实现什么样的发展和怎样发展,亟须得到理论层面的回答和指导。在构建中国特色社会主义妇女理论的过程中,中国特色社会主义妇女理论与马克思主义妇女理论、中国特色社会主义妇女理论与中国特色社会主义理论体系、中国特色妇女解放和发展道路与中国特色社会主义发展道路、中国特色妇女解放和发展的制度保障与中国特色社会主义制度、中国特色社会主义妇女理论与妇女解放和发展的实践、中国特色社会主义妇女理论与西方女性主义理论等六个关系,是首先需要关注和厘清的基本问题。     

论邓小平理论对马克思主义的新贡献

本文着重从邓小平理论是马克主义与中国当代改革开放的实际相结合的产物的观点出发,论述邓小平理论是马克思主义在中国发展的新阶段,是当代的马克思主义,并且邓小平理论必将随着中国改革开放的实践的发展而丰富和发展,从而批驳了“马克思主义已经过时了”的观点。     

论卢梭自然主义哲学视角下的女性观

卢梭在《爱弥尔》中提出女性观的基础和核心是＂自然主义哲学＂,卢梭认为,女性对男人的服从角色不是由于社会和经济原因,而是她们天生应当如此,这是一种大自然的馈赠。卢梭从自然主义哲学视角,在父权制的前提下提出了男女平等思想,既超越了现实,又存在局限,是其理想与现实共同作用的产物。