知识观的当代蕴涵与高等教育教学改革理念重建

现代知识观认为：知识是建基于客观性之上的主观构建，知识是一个动态开放的生态系统，知识具有“多维互补性”的价值，知识的获得是一个主动的生成过程。高等教育教学改革需要确立的新理念包括：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观“三位一体”的课程目标理念；开放、生成的课程内容理念；反思性交互教学活动过程理念；关注过程与尊重差异的教学评价理念。     

公民社会与社会工作

社会工作在中国发展的前景问题，每一个负责任的社会工作者都必须予以认真的思考。就“社会建构论”的视角来说，社会工作与公民社会、社会工作与整个转型期的中国社会都是一个互相建构的过程。改革以来，一个“政府(国家)——市场——社会”功能分化的新的社会结构形态正在呈现，用公民社会理论的分析架构(理想类型)剖析转型期的中国社会，已经具备了有利于公民社会发育的主要环境因素，由此逐渐构筑了中国社会工作发展的平台。     

社会主义社会文明系统工程建设及其控制

社会主义社会文明的建设是一项伟大的整体性系统工程,是一个由若干数量的相互联系的因素所组成的稳定的包含多层次之子系统的整体性系统。因此,建设社会主义社会文明应该在尊重客观规律和正确地充分发挥主观能动性相统一的基础上,采用类似工程设计,施工的方法,通过一定的途径、手段,自觉定向地从动态中有计划有步骤的对社会主义社会文明整体的成分及其相互联系、相互作用的方式、结构和功能等等进行协调、控制,使社会主义社会文明整体中的各     

试析中国社会工作的准专业特征

转型期作为"整体性社会事实"的中国社会工作是一种"准社会工作",这种准社会工作具有八大特征,即准职业、准机构、准知识、准市场、准教育和准组织.     

社会工作职业化概念解读

中共十六届六中全会是我国社会工作发展的里程碑。社会工作职业化是指在满足人类特定需要基础上的社会工作活动被社会认定为是一种专门的职业领域并获得专业化发展的过程。职业化是社会工作活动具有满足人类需要的特定功能并不断得到社会认可的过程；职业化是指社会工作能够通过相关职业人群，发挥其专业功能、达成其专业目标、实现其专业理念和价值的过程；职业化是社会工作职业群体的利益逐渐被确认并获得市场保护的过程；职业化是一个与社会工作的专业化相辅相成的历史过程。     

企业文化的基本特性

企业文化是企业经营者为着形成和造就最佳的经营管理机制以实现其生产经营目标而精心构建的以群体行为为基础、以人为主体的对构成企业生产经营活动的各个要素进行系统管理的特殊形态的社会文化现象.它是企业整体结构中不可缺少的深层构件,在其产生和发展的过程中,在人们对它的探索、研究和建设的过程中,表现出多方面的特性。     

政府购买社区公共服务研究

政府购买社区公共服务有利于解决政府的一系列越位和缺位问题,有利于促进社会组织的发展和社会结构的完善。政府购买社区公共服务问题的主要根源是由于政治体制改革推进的缓慢与不到位,政府的职能转换明显滞后与经济结构、社会结构发展的要求。在不断推进政治体制改革过程中,深化政府管理体制的改革,继续进行政府职能与角色的转换,是解决政府购买社区公共服务诸多问题的根本对策。     

浅谈社区公共服务的概念

社区公共服务是社区服务主体,在以人为本理念指导下,为了满足社区的公共需求,为全体社区居民提供的社会公共服务。对社区公共服务的含义进行探讨,不仅有利于社区公共服务实践的发展,也能够在一定意义上推动社区公共服务理论的发展;同时,社区公共服务概念的提出及其理论研究的发展,是在社会学、社会政策、社会工作、社区发展、公共管理等学科或理论界域内的本土化理论成果的具体体现。     

精神客体和社会主义精神文明建设

在社会主义精神文明建设过程中,人们往往比较注意社会主义精神文明建设同物质文明建设之间的关系、社会主义精神文明建设同社会主义民主和法制建设之间的关系、社会主义精神文明建设内部思想建设和文化建设之间的关系以及其他方面的问题。不能否认,研究和解决这些这些问题是非常必要的。但是,要大力加强社会主义精神文明建设,除了要正确研究和解决这些问题之外,还应注意研究和解决另一个重要问题,即精神客体同社会主义精神文明建设之间的关系。本文就此问题谈一些看法,以就教于大家。     

民生社区的概念及其意义

民生社区是指在一般社区的意义上加入了"民生"之内涵规定或特质的社区,以人为本是民生社区最根本的价值定位.民生社区的概念反映了与时俱进的时代要求,是新形势下对发展中的"社区"内涵的新理解和新诠释.民生社区这一概念的提出具有特定的实践和理论意义.