浅谈"小组合作法"在中职德育课堂中的运用与实践

中职学校肩负着"立德树人"的重要使命,但中职生对学习缺乏激情和探索欲望.如何培养学生对德育课堂的好感,让每位学生勇敢、自信地参与到中职德育课堂中来,是现阶段德育课的重中之重.因此,本文探索如何用"小组合作"的教学方法来激发中职学生的学习激情,建立和谐的人际关系,促进良好的师生互动,以提高德育课堂的有效性.     

学生为主体、教师为指导的体育教学俱乐部改革研究

通过研究吉林华桥外国语大学体育教学俱乐部改革创新实践，形成具有华桥特色的以学生为主体、教师为指导的体育教学俱乐部活动，体现学生参与俱乐部的管理、运行、组织、评价全过程。为体育教学改革的深入发展起到推动作用。     

共产主义道德与中国特色社会主义道德建设的契合性

共产主义道德是与中国特色的社会主义制度和道德建设相对接的价值原则。从共产主义道德与中国特色社会主义及其道德的本质契合、功能契合及原则契合角度出发,探寻并厘清共产主义道德与中国特色社会主义道德建设的内在适应性,从理论高度以及当代适应性说明共产主义道德的历史性和现实性,为构建中国特色社会主义道德提供理论依托和现实证明。共产主义道德与中国特色社会主义及道德,其本质契合表现在经济基础与上层建筑关系、学术理论和社会实践关系、历史传承和未来发展尺度的一致性上;功能契合表现在共产主义道德从实际出发解决道德问题,体现以人为本的发展理念;原则契合表现在其具体的道德原则具有当代适应性。     

两次拔河比赛

上星期末,我和母亲回味了小学时的那份“友谊”——拔河比赛。小时侯在我印象中母亲总是爱打麻将,难得同我玩耍。那天,地上湿漉漉的,街上没有人,我和母亲便进行了一场力与力的较量——拔河。妈妈叫我发令——“拉”(我喊道)母亲同我拉绳子。绳子的一头系着我的手,另一头牵着妈妈的手。我们俩进行着拔河比赛。阳光很是柔和的照着我和妈妈灿烂的笑脸。一个瓜子长脸的妈妈和一个五六岁瓜子小脸的女儿在阳光下欢快地笑着,仿佛抛开了尘世间的所有哀愁,带走了人间最美丽的笑容,尽情地笑着。突然我一下倒地。可把妈妈吓着了。妈妈跑过来小心翼翼地…     

整体性治理视角下政府数字化改革的实践探索与深化路径——以嘉兴市为例

整体性治理与数字化改革在产生背景、总体特征、治理目标三方面存在契合性。在数字化改革的实践过程中,嘉兴在“1+5+2”体系架构完善、“三张清单”梳理、最佳应用打造、工作机制建设等方面取得实效,但还存在系统集成性欠佳、内涵本质把握不足、“市县一体推”的协同度不够、未形成整体合力等问题与不足。地方政府应基于整体性治理理念,坚持以需求为导向的价值理念,优化组织结构形态,构建整体性协同运行机制,夯实数字化改革的制度基础,推动数字化改革螺旋式上升、持续迭代升级。