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大学生创新能力的培养是应对经济全球化挑战的需要,也是推进科教兴国战略的需要。加强大学生创新能力培养,提高人才培养质量,是当前我国高等教育亟待解决的重要问题。通过对大学生创新能力培养的现状及存在的问题进行深入分析,从而提出了加强大学生创新能力培养的相应对策。 相似文献
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张雪娟 《常州工学院学报(社会科学版)》2003,21(5):70-71
本文分析了涉外英语经贸合同中状语的结构及位置,认为从合同用语严谨性的角度出发,应给出准确的合同用语. 相似文献
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张雪娟 《齐齐哈尔大学学报(哲学社会科学版)》2011,(3):173-174
民族志作为一种研究方法,走进课程研究领域后,使课程研究在质性研究上迈出了坚实的一步。同时,民族志方法给课程研究带来了转向,即研究方法取向的转向、研究主体的转向和伦理方向的转向。参与观察法、访谈法、实物收集法和情境分析法等是民族志方法在课程研究中的具体运用。 相似文献
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《语文课程标准》中关于识字的一个重要理念是:识写分开,多认少写,鼓励自主识字.这样的提法对于让学生学习阅读有着很大的作用,识字是为阅读打基础的,只有具备了一定的识字量和一定的识字能力,阅读才成为可能.学习汉字不仅为了阅读,也是为了写作,实验教材注意挖掘汉字固有的元素,利用汉字本身的优势,调动学生的识字兴趣.新的教材顺应了时代发展的要求,遵循学生的认知规律和年龄特点,在识字教学的安排上顺序合理,极大地调动了学生认识汉字的积极性.下面就新的《语文课程标准》对学生的识字教学谈一点自己的看法. 相似文献
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目的探讨综合性干预致代谢综合征患者生活方式改变和治疗依从性提高对血浆脑钠肽(N-proBNP)水平的影响及脑钠肽作为评价指标在综合性干预对代谢综合征患者治疗效果的意义。方法 50名MS患者随机分为对照组和综合干预组。对照组按常规进行治疗护理,综合干预组进行规范化的护理干预,使其学会健康的生活方式,使体重在第一年降低5%~10%,并遵医嘱按时用药治疗,观察两组患者治疗前后血浆脑钠肽水平的变化。结果与对照组相比,综合干预组干预前血浆N-proBNP水平无明显差异(t=1.64,P0.05),综合干预后,综合干预组血浆N-proBNP明显降低(t=4.67,P0.01)。与干预前比较,对照组及综合干预组干预治疗后血浆N-proBNP水平均有不同程度下降,差异有统计学意义(t=7.76~11.82,P0.01)。结论综合性干预措施可使患者养成健康的生活方式,提高治疗的依从性,使脑钠肽水平明显下降,脑钠肽可作为评价综合性干预对代谢综合征治疗效果的指标。 相似文献
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