作文教学中的求异思维训练

我国一向有以文取仕的传统,历代文人把文章看成千古盛事予以高度重视,因而我们的前人对文章可以说是积累了极为丰富的经验。其中有好多宝贵的东西至今仍值得我们去挖掘、继承,也有相当多的问题值得我们去反思,比如科举应试的八股腔、程式化问题。这些问题对我们今天的中小学作文教学仍有不可忽视的影响,现在很多中学生写作文总是陷入这样一种模式,写“园丁赞”总是把落脚点放在歌颂某位教师身上;写“夕阳”总是要去赞颂一下某位思想品德好的老人,写“小草”就写敢在逆境中崛起的芸芸众生……,好象只有这样才能“平凡中见出不平凡”、才能“小中见大”,才能“反映时代本质特征”。相当多的教师对这类作文也是倍加青睐。这样做的结果是千人一面,千篇一律。在这种情况下,强调求异思维的训练,我认为还是很有必要的。     

康拉德作品中的东方男性形象研究

康拉德在其作品中为我们构建了许多殖民主义语境下的被东方化了的东方男性人物形象。分析其作品中的殖民话语,发现康拉德的作品中存在复调结构,在康拉德的小说中并不存在着一个至高无上的作者的统一意识,小说不是按照这种统一意识展开情节、人物命运、形象性格的,而是展现有相同价值的不同意识的世界,形成作者与小说中人物的对话语境,两者的语言具有同等价值。     

略论高校学生班长的协调艺术

一个班级的班风如何、班委团结与否、在院系的影响怎样，很大程度上取决于班长的协调能力的强弱。班长应摆正与上级的关系，要发挥班级干部的整体功能，要摆正与普通同学的关系，要针对不同性质的矛盾，采用多种方式妥善地消除分歧。     

试论中小学学生操行评定的新特点

一、传统的操行评定的作用及局限 操行评定是对学生在一个阶段内的思想品德和行为作的全面总结。评定学生操行,既可以帮助学生发扬优点,改正缺点,鼓励他们不断上进,还可以帮助家长了解其子女在校的表观,以便更好地教育子女,也有利于上一级学校和社会有关部门对人才的选拔、培养和使用。对学生的操行评定既是对学生以往接受教育结果的评价,又是进一步教育学生的依据。而且操行评定的过程也是一次向学生进行思想品德教育的过程。操行评定的作用如此之大,因而无论是班主任还是学生本人及其家长,都十分重视这项工作。     

语音信息的获取及其心理过程

英语作为语言是传递信息的工具。用英语语音进行信息传递时,信息的接受者仅通过听觉来获取信息要承担更加繁重的心理过程,对于把英语作为第二语言的中国学生而言,这是一个难以把握的过程。本文从心理学的层面探讨这个过程。     

神话原型批评视角下的《野鸭》

《野鸭》蕴涵着多重代码,是易卜生的心理戏剧和象征戏剧的肇始,这就使得读者从多角度解读和诠释成为可能。作为悲喜剧,这部作品和俄狄浦斯神话故事有着相同的叙事范式:叙事范式的共同性,故事情节的相似性,人物悲剧命运的相通性。但其不同于俄狄浦斯神话的写作意图,也显示了其对现代主义的建构。     

如何处理好党政一把手的关系

目前,大多数企事业单位仍然实行党政领导分设制.毋庸讳言,不少单位党政一把手的团结状况并不令人满意,轻则影响相互感情,重则影响单位全局工作.     

略论语文教材选文的几个原则——读阮真的《中学国文教学法》

阮真是我国三十年代很有影响的语文教学法专家.他对语文教学的很多方面都进行了认真的调查和研究,据他1937年所作的《中学读文教学研究》一书的《自序》称:“自民国十八年教授广州大学,得研究所主任庄泽宣先生之指导,即为国文教学问题之专门研究,发表专著四种,八年来发表论文二十余篇,近三十万言.”其中《中学国文教学法》一书,又是蒐集其研究成果之大成,“最能代表阮氏语文教学思想之著作.”现仅就阮真本书中谈到的语文教材选文原则略抒己见.     

跨文化交际语境下的《艾米·福斯特》研究

约瑟夫·康拉德在《艾米·福斯特》中从一个医生的视角叙述了外乡人扬柯·拉古尔因海难流落到英格兰的偏僻临海小镇后的悲惨命运,揭示了现代社会中人性异化以及伦理道德缺失才是异质文化交际产生冲突的社会根源,批判了当时盛行于欧洲的西方中心主义对跨文化交际的危害.     

康拉德《黑暗的心》研究述评

国内外诸多评论家用不同的理论和视角对康拉德的《黑暗的心》进行了解读，当代文学批评的各种声音似乎都在《黑暗的心》这部作品中得以回应，成为当代文学批评理论的极佳注脚，并引发了一次次争论，因此，对国内研究《黑暗的心》的成果进行述评是必要的。对中国学者而言，众多的研究视角中，我们尤其需要关注现代主义这一视角。