从现实起步 着眼于未来 着力于素质——关于改革在职教师培训工作的意见

一师训工作是对教师的职后教育。教师的职前培养与职后教育,是师范教育的一体两面。前者是培养新师资,不断为普通中学输送新生力量,以适应教育事业发展的需要;后者是对在职教师进行培训,不断地补充和更新他们的知识,使他们适应教育事业发展的要求。只有实施教师的职后培训,才能巩固职前教育的基础,更好地发挥职前教育的成效;也只有加强教师的职后教育,才能保证教师队伍素质的不断提高,以适应人类社会不断发     

谈中小学教师继续教育的特点及其师资队伍建设

继续教育出现于第二次世界大战之后,兴起于80年代。它的兴起和形成,有其深刻的政治、经济、科学技术、社会发展等方面的原因。可以说,它是全球性的政治、经济、科学技术、社会发展和文化教育等五大要素发展的共同产物。和平建设的环境是继续教育产生发展的温床;科学技术的迅速发展和经济建设的需要与竞争,是继续教育发展和形成的两大车轮。当前,继续教育已成为世界性的教育运动,无论是发达国家,还是发展中的国家,无论是资本主义国家,还是社会主义国家,都密切关心并重视继续教育的工作。许多国家把继续     

对教育战略地位的哲学思考

党中央强调要把发展科学技术和教育事业放在首要地位,使经济建设转到依靠科技进步提高劳动者素质的轨道上来,以此作为实现经济发展战略的根本方针。在我国社会主义建设的历史上,把教育放在优先发展的战略地位,还是第一次。它标志着对社会主义经济发展规律认识的深化,对教育在经济发展、社会进步中的地位和作用认识的深化,甚至可以说是中华民族新的觉醒。     

从实际出发,迅速提高教学质量——我市1978年高考质量分析

为了从实际出发,切实打好基础,扎扎实实地提高教学质量,为四个现代化早出人才,多出人才,我们对今年我市各科部分试场的试卷作了一个极为简略的分析.今年高考由全国统一命题,这是文化大革命以来的第一次.各科广大教师普遍反映试题出得好,难度比去年高,综观各科试题,它们有一个共同特点:突出地把重点放在全面考查学生掌握基础知识、基本技能的状况及其应用能力上面,试题的综合性和灵活性大大加强.