"以学生为中心"教学模式下教学新技能的实践研究

"以学生为中心"的教学模式被认为是最有前途的教学模式,但这种教学模式对教师的教学技能提出了新的要求.为此,我们设计了三个教学新技能的应用案例,在中小学师资培训中进行了实践,通过现场分析和调查反馈表法,考察了应用这三个教学技能的效果,从学员中得到了关于设置这三个教学技能的反馈信息,发现了应用这些教学技能时存在的问题.     

“以学生为中心”教学模式下教学新技能的实践研究

“以学生为中心”的教学模式被认为是最有前途的教学模式 ,但这种教学模式对教师的教学技能提出了新的要求。为此 ,我们设计了三个教学新技能的应用案例 ,在中小学师资培训中进行了实践 ,通过现场分析和调查反馈表法 ,考察了应用这三个教学技能的效果 ,从学员中得到了关于设置这三个教学技能的反馈信息 ,发现了应用这些教学技能时存在的问题     

基于委托-代理模型的中小企业人才对策

通过建立一个委托-代理模型，论述了中小企业在吸引人才方面的对策，认为中小企业吸引人才应把重心落在“非物质激励”因素上，利用自身优势，扬长避短，以期达到吸引人才的目的。     

数字化教育实习课程资源的开发和利用

数字化教育实习课程资源可以分成化学专业素材库、教育理论文集、优秀教学案例库、学生的表现性任务、教育实习电子杂志、实习论坛与在线研讨、实习日志、教育实习档案、在线评价九种类型,在开发和利用这些资源时,必须理解数字化课程资源的基本内涵、数字化教育实习平台与数字化教育实习课程资源建设的意义以及应遵循的原则。     

教育实习中存在的问题及解决策略

教育实习是教师培养过程中的重要组成部分 ,是师范院校培养学生向教师转化的重要过程 ,是从事教学实践的基本途径 ,也是综合反映师范院校整体办学水平的重要依据。针对教育实行中存在的问题 ,有必要对实习进行如下改革 :一是延长实习时间 ,扩充实习范围 ;二是掌握和巩固基本技能 ;三是每位实习生都应有一个确定的实习目标 ;四是建立互惠关系 ,稳固实习基地。     

苏格拉底的“助产术”及其在化学教学中的运用

苏格拉底的“助产术”被总结为四个环节:反讥、归纳、诱导和定义。苏格拉底所处时代的教育与当今时代的教育有许多共同之处,例如,教学过程都需要创生知识和对知识进行价值判断;师生关系不是授、受关系,而是共同的发展体,等等。在化学教学中运用此种方法应从确立目标、提出起始问题、创设谈话情境、讲究提问技巧、记录过程和多种方式完成评价来展开。     

浅论生态理性

生态理性具有丰富的理论内涵,以人、自然、环境生态系统的整体利益为目的,是一种从生态伦理学意义上选择行为模式的理性,要求具有生态理性的人即理性生态人通过其行为实践来实现生态理性的思想,从而达到人与自然的和谐、共生。     

师范院校对教师进行校本培训的探索

校本培训是一种教师不脱离工作岗位,将培训与教学工作紧密结合起来,经济、有效地促进教师专业化发展的师资培训方法。这种"在学校中"、"基于学校"的校本培训具有目标的直接指向性、组织的自我指向性、内容的现实针对性、方式方法的灵活多样性。     

生态哲学:生态文明时代的世界观

生态哲学把人、社会与自然视为一个有机的统一体,是一种新的自然观,是可持续发展观的思想基础。生态哲学要求人类必须树立和谐的自然观、爱自然的生态意识、限度生存、和谐统一的思想,对于实现人与自然的和谐具有重要的理论意义。