中国传统的非逻辑思维方式对博士生创造性思维生成的启示

非逻辑思维是中国传统思维的组成部分,它内含着重要的创造性品质,这种创造性品质对于当代博士生提高创造性思维能力具有重要意义。     

试析网络舆论引导主体的培育

网络舆论引导是现代社会管理面临的重要问题,培育网络舆论引导主体是提高网络舆论引导实效性的客观要求。网络舆论引导主体的培育应从完善社会公共权力机构的公信力、建立健全互联网法律法规体系、落实网络舆论引导执行主体社会责任、开展网络伦理道德教育、培育人格独立的理性公民五个方面展开。     

中国传统的辩证思维方式在博士生创造性思维?…

中国传统思维的主导取向是辩证思维。它体现在两方面：一是整体思维；二是对待思维。这种传统思维有助于博士生整合中西两种思维方式，顺就工发展需求，由此促进创造性思维素质的提高。     

中国传统的辩证思维方式在博士生创造性思维素质生成中的现代意义

中国传统思维的主导取向是辩证思维。它体现在两方面:一是整体思维;二是对待思维。这种传统思维有助于博士生整合中西两种思维方式,顺应时代发展要求,由此促进创造性思维素质的提高。     

中国传统的辩证思维在创造性思维生成中的现代意义

中国传统的辩证思维可使逻辑思维的偏差在整合基础上得以有效弥补 ,有助于研究生在现代背景下形成合理的创造思维能力。研究生要在自己的追求中 ,使中国传统思维的辩证基因在知识经济条件下合理而充分地表达 ,并以此为根基生成创造性思维能力。     

知识社会学视角下青年核心价值观认同探究

知识社会学是研究人的思想与存在关系的学科,其中包含着丰富的关于价值观的理论。党的十八大概括提出的社会主义核心价值观对青年具有强大的吸引力,是引领当代社会发展、凝聚共识的重要思想武器,因此从知识社会学的视角研究青年社会主义核心价值观认同中存在的问题,找出问题的原因并提出对策具有重要的意义。     

人的可持续发展的人学辨义

人的可持续发展由可持续发展的理念而来。它是相对于人的发展的间断性、不合理性、背离人的目的性的发展而言的。人的可持续发展既包含人类整体也包含人类个体的发展;是＂以人为本＂的必然体现和要求;注重人的全面、协调、健康发展,是以人的自我超越为内推力的发展。     

知识社会学对社会思潮形成演变的考察及其意义

本文考察了曼海姆的知识社会学关于社会思潮形成的社会背景、演变动力、演变机制以及知识分子在社会思潮演变中的作用等方面的思想,论述了这些思想在今天的意义。     

论人文社会理论发展的逻辑连贯性的强度及其特点

同其他知识形式的发展一样,人文社会理论的发展也是连续性与间断性、逻辑连贯性与社会制约性的统一。但人文社会理论发展的逻辑连贯性有自己的强度和特点。在这一问题上,既要克服把思想史看成理性自身运作的过程这一传统理性主义的弊端,又不能将社会对思想的制约等同于机械的因果决定。对社会分工、群体利益、历史环境诸因素的作用都应做开放式的具体理解,而不能简单套用自然科学的发展模式来说明人文社会理论的发展。      

道德双重人格和道德重建

目前道德教育突出的问题是实效性不高,其中一个表现是人们在道德上的双重人格现象,即个体的道德认识与道德实践相脱节。造成这一问题的主要原因是道德教育的观念和内容不适应新形势的发展,教育方法单一片面不够科学。应该从道德需要入手,适时扩充道德教育的内容,完善道德教育方法,加强道德修养和在实践中培养良好的道德品质。