大学治理与中层干部执行力的自我提高

一所高校的可持续发展单凭校领导的科学谋划是不够的,关键还在于决策目标贯彻执行的力度,而中层干部执行力的高低与目标的完成力度密切相关。中层干部的执行力是多种能力的结合与表现,主要体现在五个方面,即谋划力、组织力、沟通力、教导力以及创新力。高校中层干部应该加强自我教育,通过不断学习、增强素质、加强团结、克己奉公、务实工作,努力提高自己的人格魅力和执行力,从而为学校的发展做出应有贡献。     

浅谈高校师德建设

教育发展,教师为本;教师素质,师德为本.因此,加强师德建设对于推进高校全面发展有着重要的现实意义.社会转型时期高校师德建设面临着诸多挑战,要想从根本上解决这些问题,除了要加强师德教育,完善师德规范以及相应的考核激励制度以外,还应营造尊师重教的良好氛围,努力提升教师自身素质,使师德逐渐内化.     

高校教师教学工作量计算办法研究

目前我国高校教师教学工作量计算办法存在着不足。以教师必要劳动时间（小时）作为衡量教师工作量的尺度,可以比较好地厘清高校教师工作量计算中遇到的复杂问题,且法律依据可靠,制度设计易于理解。同时,相同职务的教师,完成同类工作,其教师必要劳动时间相同。     

更新教育观念 培养创新型人才

随着世界多极化、经济全球化深入发展,科技进步日新月异,人才竞争日趋激烈,提高国民素质、培养创新型人才逐渐成为各国教育的重中之重。一般来讲,创新型人才具有创新知识、创新精神、创新思维、创新能力以及健全的人格等特点。针对创新型人才的特点,大学应该进行相应的教育教学改革。然而,思想是行动的先导,教育的创新归根到底是要以思想、观念的更新为前提,因此,培养创新型人才的关键是要更新教育观念。     

浅谈我校大学生职业生涯规划教育体系的构建

随着就业形势的日趋严峻,大学生职业生涯规划教育越来越受到我国各高校的重视。本文从大学生职业生涯规划教育的涵义及特点入手,对当前我校大学生职业生涯规划教育的现状进行了分析,结合课题组调查研究结果,提出了构建我校大学生职业生涯规划教育体系的几点建议。     

构建高校协同创新的体制机制研究

深入实施“201 1计划”,大力推进协同创新,是高校提高教育质量、科技创新能力和社会服务能力的有效途径.高校应该牢牢把握这一重大发展机遇,以人才、学科、科研三位一体的创新能力提升为核心,努力在组织管理、人事制度、合作模式、评价机制等方面进行积极有益的探索、创新,建立起科学高效、富有特色的协同创新体制机制,全面提高创新能力,更好地服务于国家、地方经济社会发展.     

关于学科建设若干问题的探讨

学科建设是高等学校建设的核心，也是一项涉及面很广的系统工程。在新的形势下进行学科建设，应明确学科的概念及划分、学科建设的几个关键性环节，以及学科成果的表达。学科建设的根本任务和目标均是为了更好地实现人才培养、科学研究和社会服务三大职能。     

互动式教学法在"大学生职业生涯发展与规划"课程教学中的运用

对大学生实施职业生涯规划教育是我国高等教育改革与创新的一个趋势。作为大学生职业生涯规划教育的主干课程,＂大学生职业生涯发展与规划＂的课程开发、内容体系的构建以及教学方法的运用等都处于探索阶段。针对该课程的特点,合理运用互动式教学法能够有效活跃课堂氛围,激发学生学习的主动性和积极性,提高教学效果和教学质量。     

对我国大学精神的思考

随着社会的向前发展,大学已逐渐从社会的边缘步入社会的轴心,大学的功能也日益多元化。但是,在市场经济中我国一些大学过分地强调知识的经济行为,导致大学失去了其应有的特色和责任,而最终成为经济的附庸。这些大学在市场经济中趋于浮躁和庸俗陷入迷茫的原因是由于其失去了大学精神。大学精神是指引大学前进的灯塔,是大学之所以为大学的前提。