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1.
王世枚 《湖北民族学院学报(哲学社会科学版)》2007,25(6):141-145
教育公平是人类的基本理念之一,是人类价值的基本尺度,不同时期有不同的教育公平观。在今天的绩效社会里,教育机会均等成为教育公平的理念,构成我们追寻的理想。为实现教育公平,在实践领域主要有三条途径:国家化与法制化、资源的公平分配、微观教育活动的公平。在中国,理论界对教育公平的关注主要是20世纪90年代以来的事,我们正在构建和谐社会,教育公平问题当需审慎思考。 相似文献
2.
王世枚 《湖北民族学院学报(哲学社会科学版)》2004,22(3):71-73
对教育工作而言,无论怎样强调教师质量的重要都是不过分的。针对我国目前教师教育的格局,分析了地方高校影响教师教育质量的四大因素,即办学目标定位、教学内容与课程体系、教学技术、教师基本素质培养的合理定位。具有教师培养职能的地方高校必须对此予以重视,以此推进地方高校自身的发展,为基础教育改革发展提供高质量的教师队伍。 相似文献
3.
王世枚 《湖北民族学院学报(哲学社会科学版)》1996,14(1):86-87
本文就影响人际间相互吸引的因素外在形象、人格魅力、互惠互利、相似吸引、互补吸引等,从心理活动的角度进行了分析。 相似文献
4.
王世枚 《湖北民族学院学报(哲学社会科学版)》2000,18(3):94-97
师范院校是基础教育教师的教育主体,但其内部体系必须进行变革与调整;各类非师范高等学校是培养教师的重要阵地,它是使教师培养由封闭独立型走向开放型的健康轨道;依据终身教育思想、教师职业生涯理论以及资源优化配置的原则,必须建立职前培养与职后培训的一体化教师教育模式.本文就西部地区基础教育、职业教育的教师教育体制的变革进行了探讨. 相似文献
5.
论教师职业专业化的发展 总被引:1,自引:1,他引:0
王世枚 《湖北民族学院学报(哲学社会科学版)》2000,18(1):96-99
通过对教师职业演进的分析 ,探讨了教师职业专业化的特征及实现教师职业专业化的途径 相似文献
6.
王世枚 《长春理工大学学报(高教版)》2010,(5)
现代教学是建立在现代社会基础之上的教学实践活动、教学思想、教学制度和教学模式的集合体。课堂教学是人才培养的主阵地。高校教学是目前倍受社会关注的问题,其课堂教学思想的定位、教学模式即教学方法与手段的采用、课堂教学的控制等需要认真研究探讨。 相似文献
7.
王世枚 《湖北民族学院学报(哲学社会科学版)》1996,(1)
本文就影响人际间相互吸引的因素外在形象、人格魅力、互惠互利、相似吸引、互补吸引等,从心理活动的角度进行了分析。 相似文献
8.
民族院校中师范教育人才培养模式改革研究 总被引:1,自引:1,他引:0
通过对国际国内师范教育改革发展趋势的分析,针对民族院校中师范教育存在的问题,提出了民族院校中师范教育的"2+1+1"人才培养模式,初步探讨了实施人才培养模式的保障措施。 相似文献
9.
民族传统文化的传承与教育的自觉 总被引:3,自引:0,他引:3
王世枚 《湖北民族学院学报(哲学社会科学版)》2010,28(3):37-40
传统文化是一个民族的根,随着社会的渐变和转型时期的到来,民族传统文化的价值逐渐被忽略,教育对民族传统文化的传承也逐渐在全球化、现代化的影响下不再自觉.教育既是文化的组成部分,又是文化本体,应该担负起本民族优秀传统文化传承的责任. 相似文献
10.
王世枚 《湖北民族学院学报(哲学社会科学版)》2005,23(3):129-131,144
我国教师教育正处在一个历史性转折和重要的发展时期。教师教育大学化是世界教师教育发展的潮流,中国教师教育已基本具备进入大学化阶段。教师教育大学化的实现首先要从制度上解决两个问题,一是大学特别是已具有教师教育职能的大学应建立教育学院;二是已有教育学院的大学应实现其地位功能的转型。同时,教师教育大学化必须处理好大学与中小学之间的关系。 相似文献