论二十世纪二十年代中后期日本的政治发展状况

二十世纪二十年代中后期的日本,在经战后初期的社会动荡,稳定是这一时期政治发展的主要特征。日本在此期间政治中具有重要意义的内容是民主运动的蓬勃发展,从而出现了较为民主的政党政治。与此同时,日本的法西斯主义运动兴起并逐步步入高潮,使日本政治的发展潜伏着巨大的危机。     

战后初期美英在使用核武器协商权问题上的争议

美英在使用核武器协商权问题上的纠葛源于二战时期罗斯福与丘吉尔所签署的《魁北克协议》。战时由于双方利益的一致性,在向日本投放原子弹问题上两国立场一致,并未因协商权问题引发矛盾。战争结束后,由于冷战的日益深入,美英依然保持了亲密的盟友关系,但在使用核武器的协商权问题上两国却由于不同的立场引发多次外交争议与矛盾。在驻英战略空军基地与朝鲜战争使用核武器的协商权问题上,美英政府进行了多次外交谈判与斗争,但美国一直坚持其总统在核武器问题上的行动自由权与最终决定权,英国所获不多。     

从布什到奥巴马:美国对国际制度政策的延续与变化

人们预期从乔治·W·布什总统到巴拉克·奥巴马总统的过渡将使美国外交政策向多边主义转变.然而,这种预期至今已被证明是错误的.这在很大程度上是因为,不论其思想倾向如何,后冷战时代的战略环境对美国每一任总统奉行多边主义外交政策的能力设置了结构性限制.在国际上,缺乏共同的大国威胁削弱了美国与盟国间的制度交易,从而使得多边合作更难以达成意见一致的条款.在国内,冷战的结束削弱了总统的权威,却赋予了利益受到多边承诺威胁的否决者以很大的权力.然而,结构并非天命.了解政治约束的来源,就可以提出策略以克服或绕过美国外交政策中有关多边参与的障碍.若想在国外行使多边领导权,一位总统必须重新谈判美国参与国际制度的条款,同时塑造一个令人信服的理由,动员国内民众的支持.     

李大钊对毛泽东等“一大”代表的影响（上）

在纪念李大钊诞辰120周年、迎来中国共产党成立90周年之际，回望历史，作为中国共产党的主要创始人之一、中国共产主义运动的先驱、伟大的马克思主义者的李大钊，对中共一大代表都有哪些影响？     

课堂教学应重视鼓励性评价

伴随着新一轮课程改革的春风,多种评价方式将代替传统的评价模式,并在促进学生全面发展中发生着积极而有效的作用。德国教育学家第惠斯多说:"教学艺术的本质不在于传授的本领,而在于激发,唤醒和鼓舞。"这是一句值得我们深思的话。一个教师善于表扬,就意味着他赢得了教育上的主动权。具有鼓励性的课堂教学语言是老师和学生之间面对     

电费回收的政策与技术措施

电费收回的好坏直接影响着供电企业的经济效益和资金周转,尤其是高压供电用户,每一户电费都是几十万甚至上百万元。虽然大部分用户每月都能及时交纳电费,但还是有少数用户能拖就拖,所以每月每年的电费全额回收也成了营销工作中的重中之重。那么用户之所以欠费的原因、以及电费回收的政策性措施和技术性措施就成了我们工作研究的方向。     

市场导向下的西部民族地区内生式发展研究

面对中国经济非均衡发展现状,缩小区域差距成为西部民族经济转型的关键动因。立足西部民族地区发展现状,转变经济发展方式是经济转型的占优选择。分析西部民族经济发展条件,市场主导下的内生式发展是其转变发展方式的正确方向,现代循环经济模式则是实践这一转变的占优路径。     

先进典型教育在当前学校思政教育中的运用之我见

在学校思想政治教育当中先进典型教育发挥着十分重要的作用,这是在长期的思想政治教育实践当中我党总结出来的。作为思想道德教育的承载体,先进典型教育的作用是不容忽视的。在学校思想整治工作当中对先进典型教育的有效运用,就是将先进典型的事迹和人物作为政治教育的典范对学生进行引导,从而让学生产生共鸣,最终促进思想政治教育工作水平的不断提升。先进典型教育通常具有较强的感染力、鲜明性、具体性以及生动性,是促进学校思想政治工作不断加强和改进的有效措施。     

以科学发展观的视野看高校的“官本位”思想

从我国历史发展上来看,“官本位”思想由来已久,自先秦开始,兴盛于明清,辛亥革命后走向没落,但几千年的影响无法在短时期内削除.近几年,这种思想在高校甚嚣尘上,极大地阻碍着中国高校的发展.因此,在科学发展观的指导下,积极探讨“官本位”思想在高校发展过程产生的弊端以及提出相应的对策是非常有意义的.