全文获取类型
收费全文 | 95篇 |
免费 | 1篇 |
专业分类
管理学 | 8篇 |
劳动科学 | 2篇 |
人才学 | 4篇 |
丛书文集 | 12篇 |
理论方法论 | 1篇 |
综合类 | 63篇 |
社会学 | 5篇 |
统计学 | 1篇 |
出版年
2023年 | 1篇 |
2021年 | 1篇 |
2017年 | 1篇 |
2015年 | 1篇 |
2013年 | 4篇 |
2012年 | 5篇 |
2011年 | 9篇 |
2010年 | 4篇 |
2009年 | 4篇 |
2008年 | 3篇 |
2007年 | 3篇 |
2006年 | 1篇 |
2005年 | 5篇 |
2004年 | 2篇 |
2003年 | 3篇 |
2002年 | 7篇 |
2001年 | 8篇 |
2000年 | 8篇 |
1997年 | 1篇 |
1996年 | 7篇 |
1995年 | 6篇 |
1994年 | 4篇 |
1992年 | 1篇 |
1989年 | 2篇 |
1987年 | 2篇 |
1986年 | 2篇 |
1981年 | 1篇 |
排序方式: 共有96条查询结果,搜索用时 15 毫秒
1.
2.
王少华 《山东师范大学学报(人文社会科学版)》2001,46(4):113
李剑萍教授 ,男 ,196 9年 9月生于山东省青岛市。先后于山东师范大学、北京大学获教育学学士、经济学学士学位。1997年 7月毕业于华东师范大学教育系 ,获教育学博士学位。现为山东师范大学教育科学学院副院长兼教育系主任、教授、硕士生导师 ,兼任中国教育学会中青年教育理论工作者专业委员会理事 ,1997年被遴选为“山东省普通高等学校中青年学术骨干、学科带头人培养对象”。李剑萍教授的主要研究领域是中国近现代教育史 ,迄今已经出版学术专著 1部 ,合著及主编学术著作、教材 8本 ,在《历史研究》、《华东师范大学学报 (教育科学版 )》、… 相似文献
3.
在社会转型和高等教育改革的全面推进中,高校教师正承受着严重的心理压力,导致教师职业压力的因素主要来自宏观的社会环境和组织管理、微观的个人的认知、心理承受力三个方面,本文将着重从组织角度分析高校教师的心理压力应对策略。 相似文献
4.
2009年9月1日,国务院出台《关于开展新型农村社会养老保险试点的指导意见》(简称“新农保”),启动农民社会养老保险试点工作。从实施效果来看,“新农保”试点工作开展以来仍存在诸如政策缺乏刚性法律规定、基金保值增值压力大、保障水平低、地方财政负担较重等问题。为了进步一步完善农村养老保险制度,我国应加快立法步伐、逐步加大财政支持、完善基金保值增值制度。 相似文献
6.
<中华人民共和国公务员法>(下称<公务员法>)在法律上明确赋予了公务员"不服从"的权利,这无疑是<公务员法>中的最大亮点之一.然而,如何使公务员"不服从"的权利从法律条文变为现实,仍有不少实际问题需要探讨.本文介绍了"不服从"的历史演进,讨论了公务员"不服从"权利的正当性与合理性,分析了公务员"不服从"的现实困境并指出了破解之策. 相似文献
7.
白下区的教育事业在区委、区政府大力实施科教兴区和教育优先发展战略的指导下.坚持科学发展、和谐发展、内涵发展.按照“突出重点、整体推进、分类指导、全面提升”的总体思路.把推进教育现代化、义务教育均衡化、建设教育强区纳入到全区国民经济和社会发展总体规划。 相似文献
8.
一、区域性教育人力资源经营的界定 区域性教育人力资源经营是指以县(市、区)为一个单独的建制,在所在区域教育局的领导下.成立区域教育人力资源交流服务中心.负责整个区域的教育人力资源的经营和运行。其工作职能是.以合理配置教育人力资源为根本出发点.以提高整个区域内的教育人力资源的综合效能为目的.通过对区域内教育人力资源的优化配置,从整体上筹划、营谋区域内各学校、幼儿园管理功能的发挥,以期促进整个区域各学校、幼儿园管理效能的提升、管理水平的提档升级。其内涵主要体现在以下四个方面: 相似文献
9.
王少华 《山东师范大学学报(人文社会科学版)》2000,(3)
于述胜教授,1964年生于山东省烟台市,1991年毕业于华东师范大学古籍整理研究所,获教育学博士学位。现为山东师范大学教育科学学院教授,山东省高校中青年学术骨干、学科带头人培养对象,省级重点学科教育学原理教育哲学研究方向带头人。于述胜教授自1985年以来一直从事中国教育史研究,专著有《朱熹与南宋教育思潮》、《中国教育制度通史》(第7卷),合著有《中国传统教育哲学》、《中国教育哲学史》等,在《教育研究》、华东师范大学学报(教科版)》、《清华学报》(台)、《孔孟月刊》(台)、《鹅湖月刊》(台)等海内… 相似文献
10.
王少华 《赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版)》2011,(5):67-68
爱因斯坦说过:"一切创造都是从创造性想象开始的,想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界上的一切,推动着社会的进步并且是知识的源泉。"所以,在小学语文习作教学中,教师要善于挖掘题材中的想象之源,捕捉创设生活情境中的想象之点,引导学生展开想象的翅膀,大胆想象,养成想象习惯,从而提高写想象作文的水平。那么,如何培养小学生在习作中的想象力呢?我谈一下自己的体会。 相似文献