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论校园中的跨文化非语言交际 总被引：1，自引：0，他引：1
跨文化交际能力则包括语言能力、非语言能力、跨文化理解能力和跨文化适应能力等方面。跨文化交际成败的关键在于正确对待文化差异。对跨中英文化的非言语交际在校园中的表现进行对比分析,有助于提高师生的跨文化交际意识和能力。 相似文献
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贺晓萍 《高等函授学报(社会科学版)》2002,15(3):18-19,22
语篇教学是当前外语教学中一种重要的教学模式。本文从语篇分析入手 ,阐述了语篇教学在教学实践中具体实施的手段和方式 ,论述了语篇教学在培养学生语言交际能力中的重要作用和意义 ,提出了对教师的要求 相似文献
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贺晓萍 《太原师范学院学报(社会科学版)》1992,(2)
长期以来,现代汉语词的跨类现象愈来愈多,情况也愈来愈复杂,这是用传统语法学的“词的兼类”和“词类活用”理论很难作出圆满解释的。本文试图借鉴符号学的有关观点,以“一词多类”理论来解释汉语词的跨类现象。 相似文献
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“现代汉语”是高等师范院校汉语言文学 (中文教育 )专业的一门基础理论课。它是为语文教学特别是为“中学语文教学”的总目的、总任务服务的。“中学语文教学”的改革为高师“现代汉语”的改革提出了新的课题。改革高师“现代汉语”首先应从强化学科的师范性入手改革教学内容 ;其次应加强教材建设 ;最后应改革教学方法 ,完善教学过程 相似文献
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