情感与认知——波兰尼求知热情理论与胡塞尔情感现象学的比较

情感与认知在传统认识论中是相互分离的。波兰尼的求知热情理论和胡塞尔的情感现象学试图将两者结合起来。他们各自论述的层面及所用的概念系统不同。本文试对两者进行比较,澄清他们在这一问题上概念、内涵上的区别和联系。     

略论网络时代的道德

网络是一种新的信息传播方式。信息传播方式的改变带来道德的变迁。网络信息的传播特性 ,使得传统的功利主义和义务论表现出更大的局限性。网络道德将是一种全新的道德形态 ,它突出道德的个人性、多元性和技术载体性。     

儒家德教思想与医学生医德教育

当前,医学生医德状况凸显我国医德教育所面临的困境,而导致这一困境的深层原因是广泛存在于医学领域的唯科学主义价值取向。儒家学说蕴涵丰富的教育思想,对今天的医德教育具有资源性意义。儒家所倡导的教育模式、教育方法有助于人们纠正唯科学主义的偏差,为教育者进一步探索医德教育的途径提供重要思路。