场域转换与文化反哺:青年群体与变迁社会的信息互动

以布迪厄场域理论来考察不同社会形态下青年与社会的信息互动实践,发现青年与社会的信息互动在具有“位置-权力”关系的场域中展开,“位置-权力”关系通过信息资本的占有而建构。社会形态随技术变革更迭,青年与社会信息互动的场域逻辑与运行机制发生相应转变。从农耕社会到工业社会再到信息社会,青年与社会的互动场域变得多样,并且发生着从家庭向学校再向网络空间的偏向性转换,场域运行的推动力量也从时间权威向结构权威再向认同权威转换。可以说,青年与社会信息互动场域的转换,正是人类在不同社会形态下对“用时间消灭空间”的信息传播时空观的生产实践与社会表征。     

古稀大娘献款办教育

今年五月七日,济南市年近七十的回族老大娘丁义年,在市民委同志陪同下,将自己勤俭积攒的一千元人民币献给回民中学。丁老大娘的老伴是前山东省伊协主席、省政协常委米长茂教长。米教长生前对发展民族教育十分关心。早在五十年代初,他就积极向政府建议成立回民中学;粉碎“四人帮”后,又为恢复回中到处奔走。前年他病重住院,省领导同志去看望,并告诉     

浅谈信息技术在小学科学教学中的运用

在小学科学课堂教学中,把握好信息技术在教学中的尺度,不但有利于教学效率的提高,也有助于帮助学生的信息素养和综合能力的发展。本文探讨了如何在科学教学实践活动中,运用信息技术去激发学生学习兴趣、突破教学重点和难点、促进学生思维能力训练、培养学生自主学习能力。     

信息技术与小学科学教学有效整合初探

近几年来，我在小学科学教学实践活动中，发现利用信息技术与科学教学有效整合，对科学教学有很好的效果。它能给科学教学内容增添了无限的活力，活化了科学课堂教学。现将在教学中如何有效整合，以及要注意的问题等几方面进行阐述。目的是通过正确、恰当地运用信息技术手段在科学实践活动课上进行教学，既能激发学生的求知欲，又能提高课堂教学效果。     

批评在多元时代的积极应对和价值坚守

在分析世纪转型期文学多元时代文学批评乏力的外因内因基础上,提出文学批评的应对之策在于坚守批评立场,以学理服人。文学批评活动是贬斥恶俗审美、弘扬优秀文学、追求真美的活动。这种活动同时在两个向度上展开：针对创造主体,它要把握其优劣,帮助作家创造更好的作品;针对欣赏主体,它要阐释其价值高低,提升读者的审美品味。不断地批评和反批评,才有更高的和谐和真正的发展。越有论争,越能多元,越能彰显文学的真正价值和批评的真正意义。     

中国—东盟跨境民族文化产业发展与合作——基于文化距离的探究

文化距离是各国不同文化特征的差异程度,它对跨境文化产业或公司人员的适应、跨境文化产业或贸易交易、跨境文化企业或公司进入模式的选择以及深层文化理论、价值观产生影响。地理空间的比邻、共同文化认同理念、丰富的民族文化资源是中国与东盟跨境民族文化产业发展和合作的基础。我国特别是西南少数民族地区应充分利用自身优势发展与东盟跨境民族文化产业合作。     

中国孝悌传统及其现代转型

孝悌是中华文化的本源,也是儒家精神的根本基石。由于时代的变迁,孝悌传统中的一些内容已不合时宜,但通过适当的现代转型,这一传统能够焕发生机,仍能在现代社会中发挥独特的功效,促进社会的和谐。     

自助游纠纷，您得提防

老年“驴友”自助游的组织形式主要分为以旅行社为依托的自助游服务、户外运动俱乐部发起的自助游、“驴友”自发发起的自助游3种方式。以旅行社为依托的自助游，旅行社一般提供机票、酒店等环节的中介服务，如发生意外以旅游服务合同纠纷来处理；而俱乐部及户外爱好者自发组织的自助游则主要依托网站开展活动，组织者在网上贴出线路，费用通常采取“从制”，这样的自助游一旦发生纠纷，责任较难划分。     

试论职业教育计算机教学改革

实施职业教育电子计算机课程教学改革主要包括：采用直观教学手段、精选合适教材、加强实践环节教学、加强教学过程的监管,建立健全考核评价体系、实施课程体系的改革。进行教学模式改革主要是要探索和实施实践教学模式,对现有教学模式进行改革,促使以教师传授为中心向以学生为主体转变,建立以实验室和视频室为主战场、以多媒体技术为教学环境和以网络为教学系统的教学模式。实施专业课程考核改革主要是改革考核内容,重新设计考核方法,以及人才培养模式的改革。