清末民国时期外语教学的历时性发展与共时性特征

清末民国时期的外语教学因处于中国近现代转型时期而具有鲜明的时代烙印。清末民国时期的外语教学依据历时性发展特点大致可以分为三个阶段：1862至1900年的发端时期，1901至1936年的发展时期．1937至1949年的缓进时期。每个阶段的外语教学在课程设置、教学内容与课时安排、师生课堂活动、教学方法的运用及学习成效等方面均具有鲜明的阶段性和历时性特点。同时，各个时期的外语教学也具有共时性特征：教学机构多种多样，日臻完备；教学目的合乎需求，个性频现；教学内容多搬英美，融汇中西；教学方法博采众长，争鸣不断；教师主体地位彰显，成效显著等。     

景点名称的文化内涵与目的论关照下导译者之策略选择

文章运用目的论的观点探讨导译者应该如何传递旅游景点名称的文化内涵。由于景点名称富于文化意义,其翻译成为旅游资料翻译的难点、重点。作为现场翻译的导译则直接承担了现场传播中国文化的重任。导译员应该充分理解、发掘景点名称的文化内涵,遵循旅游导译的目的,运用恰当的翻译策略与技巧,协助异种文化背景的游客理解其文化内涵,达到其通过旅游来体验文化他性的目的。     

明清徽商的消费生活述论

明清时期，徽商的消费生活内容非常丰富，主要有饮食服饰消费、买田建房消费、婚丧嫁娶消费、商业社交消费、娱乐休闲消费、社会公益消费、文化教育消费。徽商的消费生活深受中国传统价值观和儒家思想的影响，其消费生活提高了他们的社会地位，创造了商业和文化教育的繁荣，对其自身商业活动的发展及当时社会风气的变化都具有极大的影响。     

流动儿童心理健康研究述评

通过梳理近期的流动儿童心理健康研究文献得出结论:流动儿童心理健康水平普遍低于城市儿童,主要表现为歧视知觉强、身份认同危机及自卑、焦虑等消极情绪。研究者主要从家庭、学校、社会和个人4个方面分析影响流动儿童心理健康的因素,并对流动儿童心理健康教育提出建议。现有研究存在缺少统一的研究工具、横断研究多、纵向研究少等不足,建议进行跨群体比较研究及对流动儿童积极心理的研究。     

基于模糊评价模型的高校基层工作评价体系的实证分析

针对高校传统基层工作评价体系评价效果较差的问题,提出基于模糊评价模型的高校基层工作评价体系优化设计.首先在原有评价体系的基础上通过模糊评价模型界定高校基层工作的评价范围,确定评价体系的构建原则,从而构建高校基层工作评价体系.实证分析表明,设计的基层工作评价体系评价效果较好,有一定应用价值,可作为后续高校基层评价的参考.     

2,6-二甲基-4-碘吡啶合成方法研究

以脱氢醋酸为原料经三步合成2,6-二甲基-4-碘吡啶：第一步是脱氢醋酸的亚胺化反应,第二步是2,6-二甲基-4-羟基吡啶的制备,第三步是2,6-二甲基-4-羟基吡啶的碘代反应．中间体和目标化合物的结构经MS和NMR进行了表征.本合成路线总收率92.6%,原料易得、操作简便、适合于工业化生产。     

大众化背景下民族地区普通高校人才培养质量问题研究

随着我国高等教育步入大众化阶段,如何保证高等教育的质量成了人们讨论的热点问题之一。本文从影响民族地区高校人才培养质量的因素出发,对在大众化背景下如何提高民族地区高等教育的质量提出了有益的建议。     

从《三言》、《二拍》看明代徽商的财富观

《三言》、《二拍》中的商人题材小说生动地展现了资本主义萌芽时期的商业活动及商业繁荣下的社会生活,可谓“极摹人情世态之歧,备写悲欢离合之致”。文章根据《三言》、《二拍》中涉及到的微商的相关故事,梳理出徽商在钱财方面的观念,阐释了他们在钱财的作用、如何获取钱财以及钱财的使用等方面的认识。