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1.
凌敏 《华中农业大学学报(社会科学版)》1999,(4):45-47
在分析了现代信息技术、市场经济对情报研究的影响的基础上,提出我国当前情报研究的几个问题以及情报研究的发展和基本对策,认为情报研究应抓住科技,经济发展的有利时机,加快情报研究现代化的进程. 相似文献
2.
为加快推进中国农村新民居建设,完善相关配套建设措施,笔者借鉴日本在防灾减灾理论和方法方面处于世界前列,以法律的形式保证规划先行的经验,通过对冲绳本岛相关历史资料分析、民意调查和实地调查,以及福木起源的追溯,福木数量和防护林密度的测算等,论证了福木风景防护林映衬红瓦木造建筑为冲绳典型集落(即村庄、村落)特征.风景防护林的构建源自于村民抵御自然灾害的本能和政府保一方平安的责任意识,最后发展为保护村民生活环境、保障社会安定的基础.同时防护林使冲绳自然环境更显生态美观,促进了旅游业的兴旺,旅游已成为冲绳的支柱产业. 相似文献
3.
通过MOOC高分子物理课程共85个视频的建设,将核心知识点进行梳理,并进行英文翻译,分析课程内容的逻辑关系,结合课程实际和认知规律,构建划分知识点后的“碎片式”课程目标和大纲;开展聚丙烯发泡材料综合实验设计,将课程主要知识点串联起来,以高分子物理核心知识点为基础,以科技前沿为引导,指导学生开展创新创业项目,进行了知识重构、能力提升、素质塑造的课程改革实践,对专业性、基础性较强的专业理论课程具有重要借鉴作用。 相似文献
4.
凌敏 《贵州民族学院学报》1994,(2)
每谈论到我国近代以来的文学、政治乃至历史,都无法避开文学革命这一令人心存疑问的话题。文学革命虽已过去七十余年,我们仍置于它巨大而深远的影响之下。几十年来谈论最多,争论最激烈的焦点,非它莫属。“百家争鸣”,本是澄清问题的必由之路,然而听得越多、看得越多之后,我越是对文学革命感到百思不得其解。我们这一代人,并非它的亲历者,因而可以侥幸脱身于它弥漫的硝烟之外,不至于“不识庐山真面目”。以今日之眼光看待过去,虽有失真之嫌,但可见林而不蔽于木,故有“旁观者清”、时间验证之优势。基于此,开始了对文学革命的检… 相似文献
5.
英语互动教学法探求 总被引:1,自引:0,他引:1
凌敏 《上海大学学报(社会科学版)》1993,(1)
近年来对作为公共课的英语教学方法的探讨出现了不少很有价值的见解。比如,教学过程中的双向性问题和交际性问题等等,这些问题的提出切合实际,给人以启发。根据目前英语教学的情况,参考国内外部分资料,笔者对一些有内在联系的观点与方法作了初步归纳,比类连属,构想一种方法,借用社会学中“互动”的概念,名之为“互动教学法”。所谓“互动教学法”(interaction)是指在教学过程中教师与学生的交互作用,通过积极主动的双向交流,来完成教学计划,实现教学目的。互动教学法不仅注重提高学生的学习兴趣,尽可能多地提供操练机会,更主要的是要让学生参与教学,消除消极被动心理,加强 相似文献
6.
凌敏 《上海大学学报(社会科学版)》2002,9(6):107-109
交际功能是语言的基本功能。交际性美术英语是美术知识和英语基本交际功能的有机结合,是强调通用性和实用性的话语系统。它的教学对象是一群对事物的感性形态有很强直觉、思维活跃、色彩与形状、表现力强、形象思维胜过逻辑思维的特殊受众。将语言教学与艺术实践活动融为一体,是交际性美术英语教学的独到之处。 相似文献
7.
企业财务管理目标对整个企业管理活动具有根本性的影响,确立企业财务管理目标是明确现代理财思想,建立现代理财方法和措施必须重点考虑的问题。 相似文献
8.
在新时期的企业管理中,家长式的管理模式尤为突出,其主要原因是在企业人力资源的建设过程中对企业的发展有着深远的影响。因此,家长型的管理制度在我国企业的建设与发展过程中占有十分重要的地位。 相似文献
9.
凌敏 《太原师范学院学报(社会科学版)》2006,5(4):150-151
教师专业化包括教师职业专业化和教师个体专业化。教师个体专业化是教师专业化的根本方面。由于教师职业专业化标准具有确定性与灵活性,学生的个性发展取决于教师的个性发展,因此,教师个体在其专业成长中,在符合教师职业基本标准的基础上,要敢于超越常规,追求个性。这主要依赖于教师的独特个性品质及外部条件的有力支持。 相似文献
10.
图片在英语教学中的作用 总被引:1,自引:0,他引:1
凌敏 《上海大学学报(社会科学版)》1995,(4)
在英语教学中很重要的一点是如何使学生对英语学习感兴趣、有动力。图片在教学中的运用,首先在感观上抓住了学生的注意力,使抽象的语言符号变得具体而实在。 取材于日常生活的图片给学生一种学习的自信感和可靠感,驱除了外国语言的陌生感。图片的生动形象又使学生“有感而发”、有话好说。不管学生的程度如何,图片在教学中的运用无形中给了学生学习的动力,增强了他们的兴趣。它的作用远远超出了图片的本身。 一、听力练习中图片运用(Picture in Listening) 图片在听力练习中的运用使学生注重理解,不必为听不懂有些单词而担忧。让学生把听懂的内容画下来,首先减轻了他们死记单词的心理压力。听力任务的完成,不是写而是画,使他们觉得是一项既轻松又有趣的“游戏”。学生在听的时候,想的是如何完成听力任务,而不是把一字一句翻译成中文。 1.听力前图片的作用(Picture for Prediction before Listening) 教师先出示图片,使学生对所要听的东西有心理准备。学生对图片的猜测以及凭着他们 相似文献