花卉学产学研相结合的探索与实践

通过近年来花卉学课程产学研相结合的探索与实践 ,创建了“一个依托、三个融合”的花卉学课程教学模式 ,即依托教学实习基地 ,力求理论与实践相融合 ,教学与科研、生产相融合 ,知识传授与能力培养相融合 ;优化了教学环节 ,建立了完善的实践教学体系 ,通过校内基地的“五到位”和校外基地的“互补优化” ,使教学与科研、生产有机结合 ,打破了以往花卉学孤立的“点”式实践教学法 ,实现了实践教学“点”、“线”、“面”的结合。这些做法提高了学生的实践动手能力、创新能力和综合素质 ,促进了教师业务水平的提高 ,教学、科研与生产初步形成良性循环     

菊花DNA提纯方法的优化

菊花（Chrysanthemum morifolium)组织内含有较多酚类化合物和多类物质，抽提后获得高质量的基因组DNA有一定难度。以6个菊花品种为试材，利用碱裂解法、SDS法、CTAB法、改良SDS法提取DNA后，根据外观、琼脂糖凝胶电泳检测、A260／A280比值的测定。DNA产量等。比较后的优化结果表明：用改良SDS法提取的菊花基因组DNA，无论在纯度上，还是在完整性上都比其他3种方法要好。