思想政治教育本质研究中的差异与共识

思想政治教育本质是思想政治教育理论中的根本问题。迄今为止,学界对思想政治教育本质的界定,有诸多不同观点,其中阶级性是所有主流观点的核心。在紧扣阶级性分析本质的基础上,对思想政治教育本质的界定不仅要体现其阶级性的一面,也要体现其社会性的一面。在具体如何认识和界定思想政治教育本质更能体现思想政治教育的社会性上,存在意识形态性和政治性之争。     

委托代理视角下杭州市民间组织参与居家养老服务的实践研究

民间组织参与居家养老服务是一种具有多层级特征的间接委托代理模式。针对各地普遍面临的委托代理问题,杭州市近年来探索形成了"以老年人需求为本、政府主导、社区协助、民间组织具体运作"的居家养老服务模式。该模式实践中的创新主要体现在地方政府职能角色定位、老年人权利强化、民间组织功能激发等方面。优化民间组织参与居家养老服务实践尚需进一步采取强化对地方政府和民间组织的激励和向老年人增权等措施。     

后危机时代的中国政府改革：背景、特性与路径选择

后危机时代,中国政府在体制转轨、社会转型、城乡二元体制向一元体制转型关键时期所面临的特殊背景以及由此引致的诸多特性,客观上要求寻找更具中国特色的改革路径,探索和实践法治基础上的新型人治、效率基础上的中国式民主、基本公共服务均等化基础上的城乡一体化。     

意向性视阈下的村民公共参与——内生逻辑与微观制度建构

意向性理论可以用来分析日常生活中更具直接性和真实性的村民公共参与.日常生活中的村民公共参与内生逻辑揭示了直接利益、初级群体、村庄权力结构与村民公共参与激发程度、组织形态、运行态势间的内在关联,展示了实践形态的民主.与此相关的微观制度建构,在操作层面上应保障村民微观制度建构者的主体地位,发挥自然村在村民公共参与运作中的实体性作用,并进一步扩大村民代表大会的开放性.     

武汉市蔡甸区新农村建设中的公共产品供给现状与优先序研究

我国长期存在的农村公共产品供给总体水平低、供需矛盾突出、供给结构失衡等问题已引起政府和社会的高度关注。社会主义新农村建设的开展有力地推动了该问题的逐步解决。本课题组对正在实施“家园建设行动计划”的武汉市蔡甸区71个村进行了问卷调查和专题研究，针对农村公共产品供给中存在的问题提出相应的政策建议，以期为政府决策提供参考。     

农林本科思想政治理论课实践教学体系建设的探索与思考

建设实践教学体系是深化思想政治理论课教学改革,提高教学实效的重要途径。实践教学体系建设是一个系统工程,农林本科思想政治理论课实践教学体系建设需要围绕引导学生通过实践教学活动更加坚定中国特色社会主义共同理想,在世界观、人生观、价值观问题上努力做到学思结合、知行合一,增强服务国家和人民的社会责任感,培育创新精神,提高实践能力,促进学生全面发展的目标,优化实践教学内容体系,创新实践教学的考核体系,完善实践教学的保障体系,从而形成实践教学的合力,构建实践教学的长效机制。     

湖北农民思想观念的共性及差异性分析——基于黄梅和大冶的调查

湖北农民的思想观念不仅影响农民的新农村建设行为选择、主体功能的发挥,而且深刻地影响湖北农业强省目标的实现。实证研究表明,湖北农民思想观念具有共性:对党和国家制定的政策及其执行普遍持肯定态度;对公共文化需求显著,希望政府加强农村文化建设;对社会发展基本上持肯定态度;在参与市场经济活动中形成了理性的利益取向;道德观念日益现代;不热衷于宗教信仰及宗教活动;渴望进城发展;对自身的生活状况总体满意。农民思想观念具有群体性差异,主要表现为不同群体对同一问题的认识、理解和看法等的不同。应通过充分发挥农村党团组织功能、改善乡村干部工作、加快农村经济社会发展、合理配置农村劳动力、有序地实现农民工市民化等政策措施提升湖北农民的思想观念水平。     

基于顾客信任的网络商店显示价格对比性信息的策略研究

是否应显示竞争对手的价格对比性信息一直是困扰网络商店的一个问题。考虑到网络商店显示竞争对手的价格信息对顾客信任以及顾客信任对消费者效用的影响,本文以商店声誉、商品价格和顾客信任为变量建立消费者效用模型,运用博弈方法进行模型分析,探讨网络商店是否应显示竞争对手价格对比性信息的策略选择问题。研究发现,不同经营导向和不同声誉的网络商店应选择不同的显示策略,即:以市场份额为导向时,同质商店可以维持现有显示策略;而异质商店可根据现有显示情况做出策略调整;以商店收益为导向时,同质商店都倾向于显示的策略,异质商店倾向于在各自需求优势下定相对较高价格的策略;以消费者剩余为导向时,同质商店可维持现有显示策略,异质商店中具有声誉优势的一方和不具有声誉优势的一方分别倾向于双方都显示和只有一方显示的策略。     

现代工程制图引入对分课堂教学模式的研究与实践

进入21世纪,在高等教育培养创新人才、大国工匠的要求下,在现代工程制图中引入对分课堂教学理念和教学模式,并针对对分模式的三个步骤(内化吸收、分组讨论、讲授新知识)讲解具体实施过程.实践表明,对分教学模式教学效果优于传统教学课堂,它更能够激发学生学习的主观性和积极性,同时对分课堂更适用于我校学生学习现代工程制图,这种互动式讨论式的学习更有利于提高教学质量.     

青岛市发展循环经济的基础分析与战略对策

发展循环经济是青岛市实施可持续发展战略的必然选择。青岛市社会发展稳定,而且2008年的奥运会水上项目给青岛市的经济社会创造了新的发展机遇,这都为青岛市循环经济的发展提供了基础。青岛市发展循环经济应加快产业结构调整;推行清洁生产;培育垃圾资源化产业;建设生态工业园区;发展生态旅游业;加强对招商引资的调整等。