《工程索道》国家级精品课程建设

简介福建农林大学《工程索道》课程历史沿革,重点阐述《工程索道》在建设成为国家级精品课程中取得的成果。福建农林大学《工程索道》课程具有完整的理论与实践教学体系、丰硕的自主创新成果、独具特色与创新的实验室建设、丰富新颖的网络教学资源、显著的工程应用和示范辐射作用等。     

“材料力学”课程考试改革的探索与实践

＂材料力学＂课程实行考试改革不仅是高等教育改革的需要,也是＂材料力学＂课程本身特点的需要,介绍了考试改革中采用的＂一纸开卷＂考试模式的试点情况,分析了其优点,＂一纸开卷＂考试模式可促进学生复习,有助于培养学生总结归纳能力,有助于提高学生理解运用所学知识的能力,有利于衡量学生的真正水平,值得加以推广应用。     

农林高校工科专业创新型人才培养的条件及其改善途径

简述了工科专业创新型人才的特征,指出创新型人才培养的若干关键条件,提出了提高农林高校工科创新型人才培养条件改善的主要途径与要求:(1)建立师资队伍成长的激励机制和支撑体系;(2)强化实践教学;(3)管理与运行机制创新。     

本科生学位论文答辩过程与技巧

论文答辩不仅考查大学生的专业知识、理论基础和学术水平,也考查学生的语言表达能力、逻辑思维能力和临场应变能力,甚至包括个人的学术道德和人格修养。因此,要顺利通过本科学位论文答辩,就有必要考究其答辩过程,总结前人的经验技巧。     

试论教学大纲、授课教案和讲稿的改革与实践

基于教学大纲、授课教案和讲稿的关系,结合教学实践与经验,阐述了教学大纲的规划、设计与调整的改进举措。从优化教学内容、改革教学方法、设计教学进程和改革考试形式等方面,探讨了授课教案的改革与实践。从选择教学内容、创作设计脚本、制作合成课件、修改完善课件和网络辅助教学等方面,探讨了如何制作多媒体教学课件等问题。     

创新型人才培养对课程考试的要求分析与改革实践

针对当前高校传统课程考试方式存在的诸多弊端，分析了创新型人才培养对课程考试的新要求，设计了课程考试改革模式，并进行了课程教学考试改革试点，取得初步成效。     

以创新人才培养的“工程索道”课程考试改革实践

为适应国家精品课程建设需要,针对传统考试存在诸多弊端,阐明"工程索道"课程考试改革的迫切性。根据"工程索道"课程考试改革思想及其要求,进行课程考试改革与实践,注重平时与期末结合,笔试与机试结合,理论与应用结合的多样化考试形式,合理设置考试内容,提高命题的科学化水平;优化成绩构成,贯穿教学全过程,细化评分标准,促进学生全面发展。改革措施在2007-2010年级的教学实践中循序渐进,特色鲜明,取得很好的成效,增强了学生对理论知识的理解和掌握,学以致用,提高了学生学习的积极性和创新性。构建的"考勤+作业+教学互动+设备认知+期中笔试+期末笔试+期末机考"的多样化考试模式,可为高校课程考试改革和创新人才培养提供有价值的参考。     

在课堂教学中培养和谐的师生关系

培养和谐的师生关系既是建设和谐校园的前提和条件，又是教育质量改革的内容和任务。分析和谐师生关系的内涵及其基本要求，论述如何充分利用课堂这个有限的教学空间和时间培养和谐的师生关系。     

大学校园道路景观评价方法研究

道路景观设计与评价在我国道路建设中占据着越来越重要的地位。在阐述道路景观评价的概念、目的和特点的基础上，探讨层次分析法在大学校园道路景观设计与评价中的运用，运用专家系统法建立大学校园道路景观环境评价指标体系，并对各层次的指标在评价体系中所占的权重进行分析计算，最后结合景观综合指数法，对大学校园道路景观环境进行评价，为评价大学校园道路景观环境提供科学依据。     

高等农林院校工科研究生培养创新模式的探讨

与传统的工科院校相比,农林院校的工科研究生培养面临着更多的挑战。探索农林院校工科研究生培养新模式,不仅对农林院校高等教育事业的发展具有重要意义,也必将对中国的经济社会发展产生深远影响。在此概述了农林院校工科研究生自身存在的不足,从导师队伍、管理人员、平台建设和培养目标等几个方面入手分析了农林院校工科研究生培养创新模式存在的不利影响因素,最后提出了农林院校工科研究生培养创新模式相应的举措。