房价变动、产业转移与区域协调发展——以京津冀地区为例

构建房价-资本模型，分析房地产行业投资收益对工业再投资的影响，发现：地区间适当的房地产行业投资收益差异有利于工业企业从核心地区向边缘地区转移，差异较大则导致资本流向房价增长过快地区的房地产行业；若地区间房地产行业投资收益差异既定，较大的经济发展差距对产业转移起阻碍作用，激烈的市场竞争则起促进作用。利用京津冀地区13个城市的数据构建面板门限模型，验证了：（1）较低的房价增长率促进了北京市相对低效的资本向外转移，但是北京市与周边地区较大的经济发展差距又阻碍了该趋势。（2）核心区流出的资本优先向次发达地区转移，而落后地区则有被彻底边缘化的风险。为实现京津冀地区协调发展，一方面要加强对京津冀地区房价的宏观调控、防止房价过快增长；另一方面要制定针对边缘地区的优惠政策，引导非首都功能向周边转移。     

基于网内电量的火电厂环境监管机制设计

针对西部火电开发中存在的环境保护和利益冲突问题,提出了一种以排污权交易为基础,按照网内电量分配免费排污指标的火电厂环境监管新机制。通过分析证明,在该监管机制下,电力市场均衡时的网外电价能够包含完全的污染治理成本,使该机制在满足经济性要求的同时,实现了公平性的目的,有利于促进西部火电开发的顺利进行。     

关于“愉快教育”理论体系的若干思考

“愉快教育”是在教师主导作用下，使受教育者积极、主动、快乐地学习。其目标是使学生个性和谐发展，素质全面提高。实施愉快教育必须创设相应的环境和建立方法体系。由此必须改革目前高师“教育学”的教学方法     

论师资的教育素质标准与教育课程的结构改革

教育素质是任教从师的专业素质 ,是教师整体素质中不可缺少的特殊因素。面对新世纪的要求 ,取得教师资格者的教育素质必须达到应有的水平。一切实施教师养成教育的机构都应确保培养对象达到教育素质的十项标准。为此要改革教育课程的结构 ,做到必修课、选修课、自学课有机结合 ,内容要吐故纳新 ,还要加强教育实践环节 ,并可积极采取“3+1”的教学模式     

中国农村教师发展面临的基本问题（一）

我国农村教师发展面临着超编与缺人、人才溢流、人力资本贬值等问题。超编导致人才溢流,缺人的问题也因此难以解决;人才溢流与缺人及人力资本贬值等问题形成强烈对照,同时它又与超编问题因果关联。     

教师素质的实然分析与应然探讨

以《关于教师教育素质现状的调查》及《新世纪教育应有的教育素质调查》为基础,结合国内外有关教师素质研究成果,分析目前基础教育中教师存在的问题,进而指出,建立三维一体的教师教育素质的结构是目前建立高素质教师队伍的迫切问题。     

农村留守人口生活满意度与生活质量调查分析

通过对湖南、湖北两省一些农村的抽样调查,运用心理学的测量方法,探讨了当前农村留守人口的生活满意度这一特定的主观感受方面的基本状况以及生活质量的情况。针对目前农村留守人口所遇到的心理质量问题,文章提出了进一步改善农民生活从而提高其生活满意度的一些政策建议。     

基于Swarm的发电侧电力市场结构研究

文章建立了基于Swarm的发电侧有限竞争电力市场多主体博弈模型,并以某省级电网为例,通过计算机仿真分析外购电量比例、合约电量比例以及新建电厂的数量和类型对社会福利的影响,为我国的电力市场化改革提出政策建议。     

全球化视野中的中华民族信仰

从当前我国文化困境出发 ,分析我国信仰多元的原因 :多种所有制成份的经济形式与社会主义主轴文化价值及道德伦理偏差 ;局部文化心态无序 ;个体欲望与心态无序、行为的急功近利与信息传媒的负面影响等 ,分析从中华民族信仰主流的物质基础、思想保证、具体内容和途径等方面提供了对策思考。