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懂得因群体差异而变通。因群体而施教。大到国家的整个教学系统,小到教学班级的小团体,都应该考虑到因地制宜、因材施教。社会主义阶段的各类教育,不仅在教学环境、手段、教师素养方面不同于其他国家,教学对象也有差异。我国的不同民族、不同省市、不同学校、不同班级的教育对象也有差异。都应该考虑因材施教,制定出适合本地本校的一整套教学方法。
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对安钢第四轧钢厂在建立IS090012000版质量管理体系中如何确定、实施、控制和评审统计技术的问题,进行了研究和探讨.
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研究技校学生的思维方式、个性特征与行为模式,对于预测今后职业教育改革创新发展的动态变化具有积极意义。理性把握90后学生的心理发展特征与时代脉搏,积极引导他们心理健康和谐发展,是技工院校教育工作者需要研究的重要课题。
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