翻译过程中文化图式建构与文化传递——以林语堂《桃花源记》英译本为例

作为一项跨语言、跨文化的交流活动,翻译过程中文化图式的构建正日益受到关注。林语堂在《桃花源记》英译过程中运用文化图式构建策略,采用多样性的翻译方法,合理建构历史语境的文化图式,激活现存文化图式,预测异质文化图式,以此进入英语世界文化视野,传递中国文化。     

从概念整合看翻译的实现

本文从概念整合这一概念着手,探讨了概念整合的基本特征,并从认知结构的角度将翻译纳入概念整合网络,研究了翻译中概念整合的具体实现过程,以及整合形成的三种主要的结果.     

试论竞争法与反倾销法的冲突

随着国际一体化的进程，有关竞争法与反倾销法之间的关系已成为国际贸易中的重要议题。两者表面看来似乎没有太大差别，但在实质上，两者之间的冲突却是多方面的。因此，科学地定位并协调两者之间的关系，使其充分发挥作用，以保护竞争、促进国家经济发展，就显得尤为重要。     

英语新闻听力交互式图式模式构建

新闻听力理解过程是一种信息解码过程，是意义再构建的复杂的信息处理过程，也是“自上而下”和“自下而上”的交互作用过程。英语新闻听力交互式图式模式的构建必须从两个方面入手，一是加强新闻微技能训练，促进自下而上的信息处理；二是丰富新闻文化模式，促进自上而下的信息处理。     

不脏钢笔的墨水瓶

上学读书要用钢笔,我差不多隔两天就要吸一次墨水。可每次吸完墨水,都要弄得笔尖、笔杆、笔帽到处是墨水,一写字,手指染得蓝蓝的,像挂了幌子。一个姑娘家,小手总是脏兮兮的,也不好看哪!我决心想个办法,解决这个问题。     

语篇分析理论之于听力理解训练

听力过程是言语理解的过程,需要通过自上而下和自下而上两种方式来进行信息的解码。本文将语篇分析理论和方法运用到听力训练中,发现强调自上而下的信息处理处理方式能更成功地提高听力效率,并结合语篇分析理论探讨了听力训练的过程及其实际操作技巧。     

走钢丝

古今中外，有成就的作家，开始写作时，大多建有作文材料库。这样，既能积累作文材料，又能进行练笔。坚持长期积累，必有好处。 怎样建立作文材料库呢？主要有以下三种方法： 一、坚持记生活笔记平时可准备一个袖珍笔记本，走到哪里记到哪里。听到一个有意思的故事，可以记下来；看到一处别致的风景，可以记下来；看到一处室内的好布置，可以记下来；听到别人有趣的话语可以记下来，等等。[第一段]     

英语新闻听力图式及其激活

新闻听力理解是一个语言与思维相互作用的复杂过程,是听者的已有图式和输入信息交互作用的过程。以图式理论为依据,通过研究英语新闻听力理解的实现过程,指出了图式理论对信息的吸收、预测能力以及信息的编辑、整合的促进作用,认为可以通过新闻语篇结构图式、词汇图式和新闻背景图式的方式顺利完成对新闻听力材料的理解。