渝利铁路 梦想成真简

这是无数人的跨世纪梦想：修建一条沿长江东出川渝的铁路，结束世世代代只靠川江航运进出四川盆地的历史。     

世界硒都亮相北京 大美恩施精彩纷呈

10月22日至28日,作为庆祝《中华人民共和国民族区域自治法》颁布实施30周年——全国少数民族自治州成就展览系列之一的＂世界硒都·恩施土家族苗族自治州成就展＂在北京民族文化宫成功举办。全国政协人口资源环境委员会主任贾治邦,国家民委专职委员管培俊,湖北省政协副主席肖旭明,农业部总农艺师孙中华及国务院扶贫办、国家林业局、国防大学战略部、北京民族文化宫、湖北省民宗委等单位相关领导,州委书记王海涛等出席开幕式。开幕式由州长杨天然主持。管培俊宣布＂世界硒都·恩施土家族苗族自治州成就展＂开幕。     

我们共同的节日——国家民委“中华民族一家亲”文化下基层活动走进通辽、和龙侧记

7月12日至7月19日,作为国家民委文化工作新品牌的＂中华民族一家亲＂文化下基层活动走进了内蒙古自治区通辽市和吉林省延边朝鲜族自治州和龙市。民族团结之花绽放在辽阔富饶的大草原上,绽放在风光秀丽的长白山下。深情厚意送边疆!＂红太阳照边疆,青山绿水披霞光,长白山下果树成行,海兰江畔稻花香……＂当中央民族歌舞团朝鲜族歌手卞英花浑厚的嗓音飘扬在和龙市红太阳广场上时,台上台下身着艳丽朝鲜族服饰的观众们情不自禁地跳起了顶水舞、长鼓舞、像帽舞等。容纳一万多人的大广场瞬问变成绚丽、欢腾的海洋。朝鲜族作曲家金风浩的著名作品《红太阳照边疆》，又回到了它的家乡。     

春风已越万重山——大凉山彝家新寨建设纪实

天空一抹微蓝,五彩格桑花随风摇曳,行进在葱绿怡人的大凉山昭觉县,联排彝族新民居依山而建,独具民族风情,宛如一串串宝珠撒落万重山间。＂红、黄、黑＂是这片民居共同的底色。在漫长的历史进程中,彝族逐渐形成了尚红、尚黄、尚黑的三色文化,并赋予这三种颜色特殊的意义：黑色代表土地,红色代表火焰,黄色代表太阳的光辉。彝族的先民信仰——图腾遗风仍延续至今,只见新居的屋檐、屋脊上寓意吉祥的牛角、羊首造型栩栩如生,房屋外墙上彝族传统的火焰图腾＂飞腾＂着环绕房屋一周;恢弘的寨门,由村里工匠们运用世代相传的木雕、漆绘技艺匠心营造;身着盛装的彝族姑娘,端起美酒欢迎远道而来的客人,摆上一大盆坨坨肉,一大盆包谷面,一大盆酸菜汤,彝族传统饭菜香气四溢……     

共同发展,共创美好——浙江省民宗委主任冯志礼专访

吴越古风吹绿了这片鱼米之乡,改革浪潮砥砺出山水江南的现代气质。作为中国面积最小、人口密度最大的省份之一,浙江省以综合性高产农业、产业化渔业转型、多元化新型工业、绵延悠长的历史文脉而迸发出开拓进取的勃勃生机。＂共同发展,共创美好＂,浙江省的美好未来正在56个民族儿女的齐心协力下而清晰可见。创业富民需要汲取各族人民的实践智慧,创新强省需要励志全省每一份子敢为人先。     

从女性主义视角解读《玛莎的母亲》

《玛莎的母亲》是夏洛特·帕金斯·吉尔曼的女性主义思想作品之一。女性经济独立、从事有意义的工作以及拥有自由空间是该作品中重要的主题。结合19世纪末20世纪初美国社会的时代背景,从女性主义角度解读乔伊斯夫人如何在跛脚后重新实现自身价值并为其他女性创造自由空间,探讨在父权制社会中女性经济独立的重要性以及新女性形象的塑造。     

可理解语言输出对过去时态习得的作用——一项实证研究

加拿大语言学家Merrill Swain提出的输出假设明确地阐明可理解输出能够促进学习者中介语的准确性和流利性,并赋予了可理解输出三种功能.以输出假设为理论基础,采用实证研究的方法,通过给与学习者外部反馈形式之一的澄清提问,对比输出任务与非输出任务对学习者习得过去时态的影响,分析讨论Swain关于输出的第二个功能,即检测假设功能.     

三碗米酒不倒——广西巴马瑶族自治县采访随感

我与那片山水做不到两两相忘。     

独立董事制度在中国的运行现状及定位思考

独立董事指相对独立于公司管理层,与公司不存在任何可能影响其作出独立判断的交易和关系的董事。新修订的《公司法》明确了对上市公司设立独立董事的规定,但对于独立董事的资格、权利如何行使未作出规定。独立董事制度移植后如何与现行的公司治理结构相协调并发挥作用,相关制度应当如何建立等都面临着诸多问题。对于上市公司,我国外部市场监控机制的作用极其有限,治理完善的关键在于强化内部监控,因此,特别需要一种既独立于管理层又独立于大股东的监督力量。     

食品化学课程目标达成度评价体系构建及教学改革探索——以工程教育专业认证为背景

工程教育专业认证是国际通行的工程教育质量保障制度,也是实现工程教育国际互认和工程师资格国际互认的重要基础。以沈阳农业大学食品质量与安全专业工程教育认证为基础,阐述食品化学课程的课程目标以及与毕业要求指标点的对应关系,构建食品化学课程目标达成度评价体系,同时结合2020~2021学年相关教学实践,对食品化学课程达成度的结果进行分析,并在此基础上提出改进教学方法、理论联系实际和完善评价体系等教学改革建议。