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1.
根据口腔医学学科专业特点,将口腔医学专业研究生中期考核分为口腔内科学组、口腔颌面外科学组、口腔修复学组和口正畸学组4个考核组,对研究生学习情况进行优劣、先后排序,依据排序结果确定中期考核的初评分,并参考学生发表论文等情况综合评分。综合评分结果作为优秀研究生、研究生奖学金等评审的重要依据,以此促进研究生、导师之间的横向比较,增强研究生的紧迫感,探讨建立符合我国当前国情的研究生中期考核办法。  相似文献   
2.
拟建立一套适用于口腔医学本科实习生的《口腔修复学》实践技能考核评价体系,该体系以口腔修复学大纲为基础,面向执业医师考试;以培养具有高尚医德医风,有良好医患沟通能力,有扎实的口腔修复实践基础,有自主学习能力和创新意识的新型口腔医学人才为目的;通过该考核评价体系,反馈临床实践教学中存在的问题,以便及时作出教学调整。  相似文献   
3.
针对五年制口腔医学临床教学实习这一重要环节,分析了高校扩招后临床教学方面存在的问题,结合自身临床教学管理的经验和体会,从增强教育投入、加强临床师资队伍建设、强化实习前岗前综合性培训、加强实习过程监管等方面探索临床教学管理的新模式,以期提高口腔医学本科生临床实习质量。  相似文献   
4.
根据《口腔修复学》课程的特点,按照省级精品课程建设要求,从提高教师对精品课程建设重要性的认识、加强师资队伍建设、强调学生的主体地位、注重课程内容建设等方面予以总结.为口腔医学专业精品课程建设提供参考。  相似文献   
5.
结合福建医科大学口腔医学院实施大学生创新性实验计划项目的情况,从正确把握大学生创新性实验项目的实施意义、调动学生的主观能动性、强调项目的可行性、发挥导师的"引导作用"和注重口腔医学专业特色等方面探讨依托大学生创新性实验培养口腔医学本科生的创新能力。  相似文献   
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