基于概念整合理论的广告双关语嵌合模式解读——以三则烟草广告为例

概念整合理论被广泛应用于解释各种语法结构、语义运用及语用现象。它认为意义的建构是四个心理空间相互映射、相互连接与整合的结果。基于概念整合心理空间理论,以中华牌香烟等三则广告为例,解读了熟语双关、谐音双关、品牌双关以及语义双关几种广告双关语及其嵌合模式。     

英语中空屈折成分的生成及其作用

在梳理学界对空语类不同视角研究的基础上,阐述了空屈折成分的定义与分类,分析了英语中空屈折成分的生成特点,认为所有空屈折成分的生成都与主谓一致原则和格理论相符,加强空屈折成分生成的分析对英语专业学习者学习英语有一定的指导作用.     

建构主义教学理论与大学生英语自主学习能力的培养

以建构主义教学理论为基础,从认知心理学的角度来探讨大学英语教学中学生自主学习能力的培养。认为大学英语教学必须以学习者为中心,强调学习者的自主性,从突出教师引导作用、培养学生学习策略、加强合作性学习、创设有利的学习环境等四个方面加强对大学生自主学习能力的培养。     

从博弈论谈商务谈判语言交际中的合作原则及其应用

基于经济学博弈论的相关概念及其典型案例——"囚徒的困境",可以从中得出启示:商务谈判语言交际中也存在"囚徒的困境",走出困境的策略,即合作原则。其次,在商务谈判具体实例中探究谈判双方是如何通过表面上违反"合作原则"这一策略来进行博弈,从而验证合作原则是达成谈判双赢的最佳会话策略。     

浅谈公路职工教育工作

<正>职工教育是联系个人进步与单位发展的纽带,它决定个人的前途和命运,决定单位的生存与发展,决定公路事业的兴衰。这项工作日益为越来越多的人们关注和重视。一、开展职工教育工作的重要性和必要性当今是信息社会、知识经济时代,市场竞争日趋激烈。要想在竞争     

建构主义视角下的大学英语写作教学——基于大学英语自主写作教学实验

在大学英语写作教学中运用建构主义学习理论进行自主探究性写作教学实验，让学生利用网络、电子邮件和自主学习软件，采取讨论和合作的自主探究性方式进行写作实践。实验结果表明，运用自主探究写作方法不仅提高了学生的写作水平，还有助于学生非智力因素的发展。     

EFL教学中的错误分析与对策探讨

错误分析理论在EFL教学中无论在理论意义上还是在实践作用上都具有举足轻重的地位。文章在介绍对比分析与错误分析理论的基础上 ,分析了学习策略运用不当所带来的诸类错误 ,阐明了EFL教学中的错误成因 ;进而指出错误分析理论给EFL教学带来的启迪及应采取的对策。     

between和through的语用功能

从应用语言学的角度 ,对 between和 through的词义进行了分类解释 ;对其词性进行了比较 ;并利用 G.D.Kennedy提供的 LOB语料库检索的数据 ,根据 between和 through各自的语义功能 ,总结出了它们在 L OB语料库不同文本和上下文常见的前后搭配词。     

汉语中动句的认知阐释及其启示

中动句一直是语言学界研究的热点,以往语言学界对中动句的研究主要集中在生成语言学领域,研究的对象主要是以英语为代表的印欧语系的语言,且探讨的重点是以＂受事＂为表层主语的典型中动句,很少涉及非典型中动句,并且对＂典型中动句＂与＂非典型中动句＂的关系没有明确的界定。正基于此,运用认知语言学的图形—背景理论,结合理想化认知模式,试图从认知的角度对汉语中动句的分类、生成、中动词的属性进行深入探讨,将典型中动句与非典型中动句的研究统一起来,并且浅述其对对外汉语教学的启迪,以期对汉语中动句有新的认识。