影响领导决策的几种非权力因素

在领导工作中,领导者最基本的任务之一是决策.影响领导决策的非权力因素有以下几个方面:     

课堂教学中学习动机的激发

动机是个体发动和维持行动的一种心理状态,是激励人去行动的动力。 “学习动机是直接推动学生进行学习的一种内部动力”,是社会和教育对学生学习的客观要求在学生头脑里的一种反映。“它以先天具有的需要和后天获得的需要为基础,通过后天的学习,获得自己特有的目标和指向”,又随着学习实践的发展变化而发展变化。     

师范生专业思想简析

探讨师范生的专业思想教育,并非一个新的课题。但是如何根据当代师范生的心理特点,采取有效措施,提高教育效果,则是从事师范教育者需要研究的重要课题。 通过深入具体的调查研究,我们认为师范生的心理特点,大致分作如下三个类型: 抱负型。这类学生树立了上师范的光荣感。他们在正确学习动机的支配下,形成了较为牢固的专业思想基础。在校期间能努力学习文化专业知识,注意塑造良好的个性品质,逐步     

"三个代表"重要思想对唯物史观的运用和发展

“三个代表”重要思想既坚持唯物史观的基本原理,又赋予唯物史观以鲜明的时代精神和实践要求。特别是其三个核心命题即“三个代表”,分别运用和阐发了唯物史观的生产力理论、文化理论和人民历史主体理论,并以其不可分割的内在联系构成一个完整的体系,集中体现了当代中国共产党人对唯物史观的创造性运用和发展。     

构建社会主义和谐社会的新视角

构建社会主义和谐社会,是一项系统的社会基础性工程。我们只有从发展视角、改革视角、稳定视角、社会公平视角和党群关系视角,去理解和把握这些重大问题,才能加深对构建社会主义和谐社会的认识,才能对构建社会主义和谐社会的途径和方法进行探索。