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1.
江瑞芳 《福建医科大学学报(社会科学版)》2013,(3):1-4
针对高校毕业生党员意识再教育的薄弱状况,通过加强毕业生党员身份意识、宗旨意识和责任意识等方面的再教育,构建理论灌输、专业学习、实践锻炼、评议监督和后续指导“五位一体”的再教育体系,增强毕业生党员党性修养,提高党员素质,培养合格党员。 相似文献
2.
大学生生命教育的几点思考 总被引:5,自引:0,他引:5
江瑞芳 《福建医科大学学报(社会科学版)》2007,8(Z1):29-30
通过对大学生生命教育的意义解读,深入阐析大学生生命教育的内涵,提出当代大学生生命教育的路径选择。 相似文献
3.
谈当代大学生的“自我教育、自我管理、自我服务” 总被引:19,自引:0,他引:19
江瑞芳 《福建医科大学学报(社会科学版)》2002,3(2):73-74,89
根据《中国普通高校德育大纲》规定全体教职工必须实行“教书育人、管理育人、服务育人”的“三育人”工作。与之相适应学校也提倡对在校大学生进行“自我教育、自我管理、自我服务”的“三自教育”工作。本文就从“三自教育”的必要性、可行性以及“三自教育”工作的具体落实提些构想。 相似文献
4.
激励机制在大学生教育管理中的应用 总被引:1,自引:0,他引:1
江瑞芳 《福建医科大学学报(社会科学版)》2000,1(1):93-94,44
在大学生管理中,从以人为本的观念出发,建立激励机制激发他们的积极性,创造性,使他们由被动受教育转化为主动受教育.激励机制的应用应遵循公平和时效的原则. 相似文献
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