排序方式: 共有5条查询结果,搜索用时 7 毫秒
1
1.
沈革武 《武汉理工大学学报(社会科学版)》2016,(4):627-631
基于马克思关于意识形态的理论解析了文化与发展的辩证关系,表明发展之最高目标和最终结果是实现文化的繁荣。立足于中国改革开放三十多年来的发展历程,从指导改革发展实践的理论演进、形成发展文化的内在逻辑、学界从文化层面对发展要素的凝练等三个维度,揭示了文化与发展在社会进程中共生互动的图景,并揭示了建设发展文化的现实价值。借鉴卡西尔文化哲学思想对培育发展文化的现实路径进行了思考,提出了系统地发展文化是基于人本理念、坚持特色、和谐环境和不断创新等要素的动态结构。 相似文献
2.
文章先对工程与系统工程等概念进行辨析,然后从科技哲学视野中的方法论、认识范畴、研究过程等层面入手,在整合德育系统方法和完成现代方法视角转换基础上,简论德育系统工程方法到工程德育方法论的哲学关系辨析和理念建构,从而为全方位构建新型德育科学方法体系提供理论基础。 相似文献
3.
沈革武 《华中农业大学学报(社会科学版)》2007,(2)
引入企业运作模式的理念,从高校品牌活动的内涵入手,对高校品牌活动具备的基本条件进行了分析,从而界定品牌活动的内涵,提出从宣传、质量、服务、引导等方面精心打造高校品牌活动,以促进素质教育活动“品牌战略”的贯彻实施。 相似文献
4.
沈革武 《华中农业大学学报(社会科学版)》2006,(6)
人才激励观是邓小平人才管理体系中的一个重要组成部分。本文详细阐述了邓小平人才激励观的两个基本点以及正确理解和运用这一思想时需要注意的几个问题。 相似文献
5.
本文根据不同学者对德育生态理论的探索与实践观点,深入分析了从生态到生态德育、德育环境到德育生态、德育模式到德育生态链的学术迁徙过程,还阐释了现代德育生态理论框架的构建意义. 相似文献
1