句法结构的语义自然性及其认知理据

句法结构的语义自然性是指语言的句法构造符合人们的认知模式,即句法结构和人们的经验结构、思维模式以及思维惯势之间有一定的对应性;语义自然性主要由三个方面体现出来:认知常态自然性侧重于句法结构中的词语分布与人们大脑中的事物分布认知模式和层级认知模式相吻合;范畴典型自然性表明一个句法结构范畴中的典型具有人们对该范畴的最佳语感期待值,因而有较好的语义自然性;分布普遍自然性则显示语义自然性高的句法结构在使用时通常限制较少,其结构转换性和结构类推性或能产性也相应要高得多.     

大学英语教学动机激发策略的探索与实践

借助国际国内先进的教学方法及策略,在2003级八个教学班进行为期两年的教学探索与实践,试图证明动机激发是刺激学生学习英语的最有效策略之一。事实上,通过这一研究,我们发现一旦激发学生的学习动机,就会获得理想和满意的成效。     

基于建构主义的大学英语个性化、协作化教学模式

作为认知心理学的前沿理论，建构主义对当前世界范围内的教学改革有着深远影响。本文旨在通过对建构主义及其学习理论进行简要阐述，并以此为基础，在《大学英语课程教学要求》的指导下探讨个性化、协作化教学模式，以满足新时期学生对语言学习的需求以及国家和社会对人才培养的需要，为大学英语课堂教学观念的转变提供新思路。     

句法结构的语义自然性及其认知理据

句法结构的语义自然性是指语言的句法构造符合人们的认知模式，即句法结构和人们的经验结构、思维模式以及思维惯势之间有一定的对应性；语义自然性主要由三个方面体现出来：认知常态自然性侧重于句法结构中的词语分布与人们大脑中的事物分布认知模式和层级认知模式相吻合；范畴典型自然性表明一个句法结构范畴中的典型具有人们对该范畴的最佳语感期待值，因而有较好的语义自然性；分布普遍自然性则显示语义自然性高的句法结构在使用时通常限制较少，其结构转换性和结构类推性或能产性也相应要高得多。