高温条件下理想气体的相对论量子态

本文给出理想气体高温条件下的相对论量子统计态方程、能量和特征温度，并与非相对论情况做了类比和简析。     

公司企业家精神培育的系统理论假设模型及验证

企业家精神是企业永续发展的不竭动力。是21世纪推动一个国家经济发展最主要的动力之一。本文从微观角度出发,研究公司如何采取有效的措施促进公司企业家精神的培育,进而提高公司的经营业绩。笔者在国内外相关领域研究成果的基础上,提出了影响公司企业家精神培育的系统理论假设模型,并通过实证研究验证了假设模型。     

以行为首育人为本

德育主要是引导学生树立正确的人生观和世界观,提高认知水平和分辨是非的能力,养成良好的道德行为习惯,培养开拓进取、自强不息、勇敢诚实、艰苦创业的精神.     

论农村教育质量与效率的协调发展

追求优质教育是教育利益相关者的普遍欲愿,提高教育效率是农村经济社会及其教育发展的内在要求,也是政府部门对农村教育的长期期待。因此,统合教育质量与效率的协调发展是发展农村教育的合理方式。但是,由于政府认识及行为方式的失当性,由农村各层次学校及同一学校师资、学生、场地、设施、设备的质量、效率、数量失调发展,引起其教育的质量、效率、数量总体呈失调之态势。因此,更新对教育质量、效率、数量之关系的认识,以班级标准化限额和师资质量均衡化程度为教育行政部门工作成效考核指标,控制农村各学校师生软件与场地、设施等硬件数量关系,是实现农村教育质量效率和谐发展的基本需要。     

服务创新初探

创新是企业获取竞争优势的最主要来源 ,这一理论已成为学术界不争的事实。然而 ,不幸的是 ,在学术界、企业界人士充分重视技术创新、管理创新、制度创新的同时 ,如何加强各行业服务的创新 ,却受到了国内业界人士的冷遇。鉴于服务业的快速发展已成为一个全球性趋势 ,笔者根据美国和西欧等国学者对服务业的理论研究成果 ,在对服务创新的相关要素进行讨论的基础上 ,对服务创新的模式进行了初步探索。     

宁南山区基础教育的现状与改革

改革开放以来 ,宁南山区基础教育取得了长足发展。但是 ,由于自然、交通、经济、文化以及民族、人口等方面因素的影响 ,宁南山区基础教育发展的步伐仍很缓慢。教育目标不切实际 ,教育内容陈旧 ,教育结构单一 ,教育方法手段不求实效。因此 ,要因地制宜 ,从宁南山区基础教育的纵横方面进行系统改革。     

走出对农民纯收入统计认识的几点误区

农民人均纯收入是反映农村经济发展状况和衡量农村居民生活水平的重要指标,近年来越来越受到社会的普遍关注。正因为被人关注,所以产生很多议论,听到比较多的是人们对农民人均纯收入统计数字的质疑,人们往往感觉统计数字高于实际。不可否认,也可能在个别地方确实存在着虚报统计数字的现象。但我们认为:造成统计数据与人们感觉的差距,更主要的还是因为人们对农民纯收入统计存在一些认识上的误区。误区之一:对数字所反映的对象存在着认识上的模糊。农民人均纯收入是用来反映和观察农民实际收入水平以及农民扩大再生产和改善生活能力的综合性指…     

种子处理剂对棉花幼苗的影响

用五种国内外不同的种子处理剂处理棉花种子,结果表明:国产904种子处理剂在增加侧根数、整苗鲜重、整株干重、苗千重等方面名列各处理第一;美国S912种子处理剂在减少死苗、增加株高、叶片数、提高出苗率等方面名列第一;用904药剂浸种成本低,使用方便。     

如何推进农村小学远程教育教学

现在一些农村小学,虽然安装了现代远程教育的设施设备,但流于形式,没有很好地开展这项活动,闲置浪费现代远程资源的现象十分严重,那么如何推进远程教育教学呢?     

教育误解的绝对性及其合理性方式

教育误解是因主体间认知起点、认知目的、认知方式不同,导致教育交流双方认知方向偏离、认知意义共同体未能达成、认知结果错位的现象.误解产生、发展于实践,教育误解生成和发展于教育主体间对话交流活动过程中.由于主体及其知识的局限性、不确定性,由于人类语言的复杂性、多样性,以及教育交流沟通不畅等原因的交互影响,教育误解在所难免.但是,并非一切教育误解都是合理的.只有那些遵循了误解发生的自然规律,本着为了人的教育的误解才是合理的.合理性教育误解方式就是合误解发生的自然规律与合教育目的的统一方式.