卫生管理本科生人才培养目标体系构建与应用的探索

构建更加简明、系统、可操作的卫生管理本科生的培养目标体系。该培养目标体系共有社会责任感、创新型人格、观念、方法、知识、能力、健康七个一级子目标，以及二级、三级指标组成，体现分工合作思想和人本主义的教学模式，加强了教学全过程质量的控制，提高了年轻教师的教学水平和教学质量，改善了学生活动，对做好学生自我培养工作具有一定促进作用。     

福建某高校大学生艾滋病相关知识了解情况的调查分析

通过对某高校在校生进行问卷调查,了解其对艾滋病相关知识的了解情况,分析存在的问题,针对性地提出高校应高度重视大学生的健康教育工作,编写针对重大传染病健康教育材料,利用学校各种力量组织开展多种形式的健康教育活动,重视大学生健康教育效果评价,以利于高校艾滋病健康教育工作的进一步开展。     

团队式案例研究教学改革的效果评价

本文对团队式案例研究的教学改革效果进行了比较系统的评价,认为团队组合的优劣程度,是团队工作成效好坏的决定性因素。由于团队组合涉及团队领导形式和团队人际关系两方面的问题,认为在这类的教学改革活动中,提高分组合理性、提高领导能力和提高成员之间沟通能力是提高团队工作成效的关键。     

充分发挥主体作用 全面提高综合素质——公共事业管理专业《行政管理学》课程教学改革介绍

<行政管理学>是公共事业管理专业学生的必修课.文章阐述了<行政管理学>教学改革的理论依据、基本思路和具体措施,分析了改革过程所存在的不足,并提出了进一步完善的建议.     

卫生管理专业本科学生培养模式的探索与实践

本文对卫生管理专业本科学生的培养模式,进行了探索和实践。文章强调,在教学过程中,应突出学生的主体地位,充分调动其主动学习的主观能动性;在专业教育中,应突出学生学习能力和实践能力的培养,把学生的自我培养计划与职业生涯设计紧密结合。     

公共事业管理专业情景模拟教学法的应用现状及对策

通过对某医学院校公共事业管理专业情景模拟教学法的开展情况进行调查,发现情景模拟相关课程内容较为单薄、时间安排不合理、理论知识体系和系统的操作流程尚未确立、硬件配套设施不足等问题。建议从完善和丰富情景模拟教学内容、规范情景模拟教学法的实施流程、构建情景模拟教学网络交流平台及开展情景模拟相关综合理论培训等几个方面进行加强和改进公共事业管理专业情景模拟教学。     

我校公共事业管理专业实践教学存在的问题及应对措施

从实践教学学时、不同实践教学课程之间的关系、实践教学课程评价体系和实践教学内容四个方面,阐述了当前我校公共事业管理专业实践教学存在的问题,并从教师观念、教师能力、学生认识和资源投入剖析问题的根源。结合学校的实际,提出以"知识学习、能力培养"为基础、"知识运用"为核心的实践教学创新模式,该模式包括实践教学体系、师资队伍建设和课外辅导。     

福州市区民营医院经营服务现状的调查分析

通过对福州市区18家民营医院的调查,了解福州市区民营医院的经营服务现状和经营过程中遇到的困难和问题,加以分析,总结经验与不足,为民营医院的长远发展提供参考,以促进其健康发展。     

在案例教学中培养管理专业学生的沟通能力

沟通能力是综合素质的重要组成部分。沟通能力的培养,特别是口头表达与应用写作技能的培养,对管理专业的学生来说尤为重要。在案例教学中同样可以培养管理专业学生沟通能力。