英格兰数理精英教师培养及启示——基于“未来教学学者”计划

英格兰政府针对国内中小学数学和物理等学科专业教师紧缺、学生数理成绩较差的现状，推出了"未来教学学者"（Future Teaching Scholars）精英教师培养计划。这一专项教师培养计划旨在通过严格的选拔标准、系统的培养方案、丰厚的奖学金与助学金以及明确的教师未来职业发展规划，吸引高质量的本科生积极参与，从而提高英格兰数理学科教师的专业水平及学生的数理学科成绩。英格兰政府为改善特定科目和偏远地区学校教师质量而开展的专项教师培养项目为我国相关教师的培养工作提供了积极借鉴：创新教师教育培养模式，提高师范生教学实践能力；充分发挥地方师范院校的主体作用，保障特定地区教师供应；提高师范生选拔标准，促进教师队伍整体质量提升。     

我国中小学内部管理体制改革浅析

学校内部管理体制是学校有效运营的根本制度。本文首先回顾了建国以来我国中小学内部管理体制上的几次重要变化 ,它们无疑是我们进行中小学内部管理体制改革的历史参照标 ;然后 ,本文讨论了 80年代以来我国中小学内部管理体制改革的社会背景和教育背景 ,着重分析了近 2 0年来我国中小学内部管理体制改革中出现的热点和问题 ,诸如校长负责制、学校管理指挥系统的建构、教职工工作监督考核制度、教职工聘任制、工资总额包干和结构工资制等 ;最后 ,本文对我国中小学如何进行学校组织管理系统改革、如何成为新型的学校领导者、如何打破学校中的平均主义、如何调动教职工的积极性等方面作了深入剖析     

试析当代美国中学校长的选拔制度

试析当代美国中学校长的选拔制度程晋宽当代美国中学校长正面临着一个不断变动的环境．各种政治因素和社会因素都会对学校工作产生影响，但许多研究已证实，校长是决定学校工作的关键人物，他们的得力领导是学校取得成功的关键，因此，校长的选聘事宜为美国各学区所重视。...     

康茨及其对教育社会学的研究

乔治S.康茨(1889～1974)为人们所铭记,很可能是因为他是那本有争议的小册子《学校敢于建立一种新的社会秩序吗?》的作者。然而,这种联系却掩盖了康茨的思想和职业的全部意义。作为一名学者、教师、知名人士和政治家,康茨深受阿尔比恩·斯莫尔和其他芝加哥社会学家的影响,他探求的是对教育进行社会学的研究,以实现社会学研究同心理学研究在教育研究中的同等地位,他还致力于提高人们对教育这一社会规范化和社会变革的重要机构的理解。他的观点仍适合于目前的教育问题,且值得重新评价。