两种不同考试规则的案例统计分析

本文针对同一对象在两种不同教育"考试"规则下的实际案例,进行了统计分析。分析结果说明,一种创新的开放式考试,改变了学生在考试中的被动地位,提高了学生主动应考的积极性和学习兴趣,体现了现代教育革新的"人本教育"理念,是科学发展观在教育改革中的具体实践。     

影响高校教师教学效果的主要因素及对策研究

高校教师教学效果和质量问题是一个倍受世人关注的问题。高校教师的教学效果和水平,是高等教育质量的生命线,事关人才培养质量和科教兴国的大计,事关国家兴衰和民族强盛。因此,加强对高校教师教学效果影响因素的研究,从而提出有效的改进措施,对于提高高等教育和人才培养质量具有重要的意义。     

高校专业课教师育人长效机制研究

针对高校部分专业课教师存在的育人观念不强和育人意识淡漠的现实情况,分析了专业课教师育人的现实意义,并提出了要强化专业课教师的育人意识,提高专业课教师的育人能力,必须构建专业课教师育人的保障机制、运行机制、评价机制和约束机制等有效措施。     

高校教师教学效果的评价问题

高校教师教学效果评价中的主要问题是:思想认识不到位,评价积极性不高,指标体系不完善,评价内容不具体,激励政策不到位。开展高校教师教育效果评价应遵循客观公正原则、差别性原则、发展性原则、反馈沟通原则、适度奖惩原则。全面提高高等教育教学尤其是本科教学质量必须努力改进教师教学效果评价:切实制订可行的评价方案,构建科学实用的评价体系和行之有效的激励机制。     

学分制条件下大学生教育管理问题研究

针对我国高校实行学分制的基本现实和教育改革的发展趋势，提出了学分制条件下大学生教育管理的五大措施，即强化专业思想教育；加强校教风和学风建设；实施素质拓展计划；优化育人环境；创新教育管理方法。     

长沙市社区教育现状、问题及对策

本文从分析长沙市社区教育现状入手,对长沙市社区教育存在的问题进行了深入的原因分析,并按照现代社区发展理论要求,提出了促进长沙市社区教育的对策。     

加强考风建设 构建和谐校园

考试作为一种重要的教学评价手段,对教学效果和优良学风具有检测、评价、激励、导向和甄别等重要功能。因此,切实加强考风考纪建设,确保考试公平,杜绝考试舞弊,不仅有助于培植优良的校风,形成优良的教风和学风,更可以客观公平地评价人才培养质量,有助于优秀人才脱颖而出。     

开放式考试中个体决策问题的实证分析

一、考试博弈模型中的个人决策理论 从理论上分析,考试的目的是为评价一个学生在一定的学习环境中的相对知识水平,起到鼓励先进,激励后进的作用.考试成绩的好坏可以用一个分数来定量.但定量时就涉及到计量尺度,对于不同的事物,我们能够予以计量或测度的程度是不同的.考试成绩就是一个只能用定距尺度来计量的数据.例如学生某门课程的考分,可以从高到低分类排序,形成90分、80分、70分,直到零分的序列.