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通过对四篇小说的分析,把第三人称隐性指称分为两大类,并运用图式理论阐述第三人称隐性指称的性质及其理解模式,以及第三人称隐性指称与小说风格的关系。 相似文献
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董平荣 《重庆工商大学学报(社会科学版)》1996,13(1)
英语阅读是一个比较复杂和呈系列的活动。要上好阅读课,就必须注意加强一些必要的环节,这主要包括要求学生确立正确的阅读目的:重视选择阅读材料;介绍有关背景知识;正确测试阅读理解率;传授阅读技巧和指导学生课外阅读等等,使学生通过阅读,能真正有所收获。 相似文献
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