全文获取类型
收费全文 | 183篇 |
免费 | 4篇 |
专业分类
管理学 | 13篇 |
劳动科学 | 5篇 |
民族学 | 5篇 |
人才学 | 1篇 |
丛书文集 | 24篇 |
理论方法论 | 13篇 |
综合类 | 85篇 |
社会学 | 40篇 |
统计学 | 1篇 |
出版年
2024年 | 1篇 |
2023年 | 9篇 |
2022年 | 1篇 |
2021年 | 1篇 |
2020年 | 2篇 |
2019年 | 1篇 |
2018年 | 3篇 |
2017年 | 6篇 |
2016年 | 4篇 |
2015年 | 4篇 |
2014年 | 12篇 |
2013年 | 19篇 |
2012年 | 11篇 |
2011年 | 19篇 |
2010年 | 16篇 |
2009年 | 8篇 |
2008年 | 10篇 |
2007年 | 3篇 |
2006年 | 6篇 |
2005年 | 12篇 |
2004年 | 6篇 |
2003年 | 8篇 |
2002年 | 1篇 |
2001年 | 3篇 |
2000年 | 2篇 |
1999年 | 7篇 |
1995年 | 1篇 |
1994年 | 2篇 |
1992年 | 3篇 |
1990年 | 1篇 |
1988年 | 1篇 |
1986年 | 2篇 |
1985年 | 1篇 |
1983年 | 1篇 |
排序方式: 共有187条查询结果,搜索用时 15 毫秒
1.
包容性发展意味着通过一种规范稳定的制度安排,让每一个人都有自由发展的平等机会,让更多的人享受发展的成果。农民工的城市融入问题伴随着我国向现代化转型的整个过程,也是一个包容性发展过程。本文结合实证调研,对以往农民工城市融入障碍的问题和途径进行了反思,认为包容性发展中的农民工城市融入,应注重权利、以人为本、在尊重农民工个人意愿的前提下,以包容性发展理念为基础,通过还权赋能、增强社会团结、完善社会保障三个方面完善农民工城市融入的政策选择。 相似文献
2.
"欢迎你来到巴赫西点!"如果只听声音,你绝对不会想到,字正腔圆的普通话出自一名金发碧眼的外国人之口.13年前来到长沙,4年前开店创业,如今德国夫妇吴正荣、杜雪慧将自己的面包小店,营造成湘春巷里的一道甜蜜风景线,而左邻右舍传递的浓浓人情味,更让他们爱上这个"第二故乡". 相似文献
3.
“中国梦”的构建与实现是时代发展的必然产物,它是马克思主义在中国国情下的进一步延伸和发展的产物,在当前时代背景下被赋予崭新的含义,使得中国人民为之奋斗。“中国梦”着眼于世界,要想由愿景走向现实,必须以实践为支撑,脚踏实地的前进。“中国梦”不仅致力于提高中国人的国际地位与生存水平,更在于追求本真,最大限度的摆脱桎梏,实现自由发展。 相似文献
4.
本文以上海科技馆的科普旅游者为研究对象,通过问卷调查,主要利用因子分析和聚类分析等基础统计学方法确定了科普旅游者的动机和类型,详细阐释了年龄、性别、受教育程度等因素对科普旅游动机和游览方式的影响,并在此基础上进一步明晰了上海科技馆的优化发展路径。 相似文献
5.
美国长期以来都是中国高技术产品贸易的重要合作伙伴,对中国贸易和相关产业的发展有着举足轻重的作用。本文首先对中美高技术产品贸易现状进行分析,明确中美高技术贸易所具有的贸易规模不断扩大、贸易构成不平衡和我国贸易竞争力薄弱的特点;再通过对中美高技术产品贸易影响因素的分析,从技术创新角度找到影响高技术产品贸易的主要因素;最后为促进两国贸易发展提出建议。 相似文献
6.
本文探讨了1990年以来东京大城市圈空间扩展与变迁以及全球化对东京的影响。全球化对城市空间的重构有很大影响,经济全球化背景下,资本流动、劳动力转移、产业结构变化等因素是影响城市空间重构的主要要素。因此,需要从全球化的视角审视城市发展。 相似文献
7.
汉语方言中存在着大量的重叠现象,其中构形重叠式的语法作用主要表现在"显示量",而且不同词类、不同重叠形式所显示的具象量还存在着较大的差别。多样量意义的形成,与基式自身的特征、重叠的形式、重叠式的语音结构、其所处的句法位置等多种因素有关。另外,大量的语言事实证明,重叠式能表示小量语法意义,但它们往往有着一定的形式标记,或用词缀或用语音手段。 相似文献
8.
9.
头疼脑热小毛病大可置之不理,但有些症状却是身体的报警信号。据美国“网络医学博士”网报道,美国医生向大众指出了4类不能忽略的不适: 相似文献
10.
正随着新课标的不断深入,我们需要一种更有活力,以学生为主体的充满生命力的课堂来发展学生,发展自己,这就是"童心课堂"。打造"童心课堂",就是力求让学生在数学课堂上想说、愿意说、争着说,让童趣在游戏情境中跳跃,让童言在自由自在中"无忌",让童心在异想天开中自由飞扬。笔者认为,在生本课堂中,学生发言的踊跃度等等,其实都只是一种外在的表现形式,学生的参与度与专注度才是真正的精髓所在。学生参与度高,才会不断倾听不断表达,学生专注度高,才会不需要教师赘言,才会对同伴发言进行补 相似文献