汉字和古埃及文字比较研究述评

20世纪以来,国人对汉字与古埃及圣书字的比较研究取得了不少成果,也存在一些不足。成果主要是发现了两种文字在造字原理上的一些相似性。不足主要有以下三个方面：一、对埃及文字事实的了解不够深入;二、套用六书模式进行比较,有一些不恰当的归类分析;三、多为举例对照以说明六书,系统的比较和普通文字学意义上的阐发不够。     

次贷危机对我国金融监管的启示

美国次贷危机的发生有其深刻的宏观经济背景,而金融监管当局对次级抵押贷款及其衍生产品的风险认识不够,控制不当,监管不严,对此次危机的爆发及扩散负有不可推卸的责任.次贷危机给各国的金融监管提出了新的挑战,对我国防范金融风险有重要启示.     

资产证券化视角的美国次贷危机成因分析及启示

资产证券化只是一种工具，是一种被人们用来转移和分散风险、实施信用增级的一种结构性融资方式。它是一柄双刃剑，是一件强大的金融武器，应用得好，可以带来创新和效率，给人们更多的惊喜；使用不当，则祸患无穷。我们对待资产证券化，要遵循经济规律和资产证券化的特点，小心谨慎地使用，加强使用过程的控制和监管，对其扬长避短，实施安全的金融创新。美国次贷危机表明，资产证券化只是力争在模型上做到了风险分散的完备性，而不是针对市场做到风险防范的有效性。市场变动并不是资产证券化模型所能主宰的变量，但却可以使资产证券化的利益链条发生断裂或者扭曲，从而引发危机。     

曹雪芹及其古典园林艺术杰作——大观园

清代著名文学家曹雪芹的名著《红楼梦》中描绘的大观园为我国古典园林的杰作,其规划布局井然有序,曲折幽深,意境深远,富有诗情画意和时空变化,是山水园林设计的一个典范,值得园林界参考学习。文章试图从园林艺术的角度,以一条完整的空间序列来系统地描绘和展示大观园的整个物镜布局及时空转换特点,归纳总结其园林艺术特色,从中可以领悟到中国传统文化与中国古典园林的艺术特色,以期对现代园林设计能有所启示。     

大陆实施债转股的政策分析

作者在台刊《中国大陆研究》第４３卷第３期发表文章指出 ,中国政府深知欲深化国企改革 ,就必须解决企业债务问题 ,转变企业经营管理机制 ,健全金融体制 ,解决银行不良资产并重建银行与企业的信贷关系 ,故有债转股政策的出台及金融资产管理公司的产生。本文以政策分析的研究途径 ,就债转股政策产生背景、选择与形成、执行措施、效果及可能风险逐一进行分析 ,来探究内地实施债转股政策可能带来的效应。作者认为 ,债转股政策的实施 ,对减少不良资产的效用是有限的。但从试点的角度观之 ,实施债转股政策 ,将促使金融体系人才的培养、配套制度的…     

高等农林院校园林设计课程“教学-学习-实践”教学模式

风景园林学科内涵与外延正在得到不断丰富,风景园林专业在学科建设、专业设置、知识体系和教学改革等方面都发生结构性的重大变革.园林设计课程作为园林专业的核心课程,作为专业教学改革内容的重要组成部分,其教学改革势在必行.通过调查分析发现,目前园林设计课程教学主要存在教学内容深度和范围不够、学生实践机会少和学生学习兴趣不高等问题,为此,探讨“教学-学习-实践”教学模式中教学、学习和实践三个环节,以及三个环节中具体内容和方法,能够有效地提高园林设计课程教学质量,保证教学适应新时期大学生就业市场对园林专业人才的要求.     

法式水景特色在我国居住区规划设计中的运用——以安徽省合肥市绿城·玉兰公寓水景规划设计为例

从法国园林水景的特点、类型与应用出发,对安徽省合肥市绿城·玉兰公寓进行调查研究,从理论和实证方面分析了法式居住区水景的空间布局形式,着重研究了法式居住区水景的设计特色和应用形式.在法式居住区景观设计中,主要利用建筑来控制轴线,景观轴线来统领水景的空间布局.水景设计以形成镜面似的效果为主,除了喷泉和水渠外,动态水景观较少,法式园林中主要展示静态水景,以辽阔、平静和深远的气势取胜,水体外形通常规整和严谨,水面辽阔开朗,总体布局对称.所以在中国法式居住区中进行水景设计时,建议将水景的点线面布局形式与景观轴线结合,沿主要景观轴线设计水景,组织水景的空间序列.水景设计时以形成静态水景为主,同时结合地形的变化,设计跌水景观,形成动静有致的水景.利用水体景观元素如雕塑、植物、置石等来划分景观空间,打造适合中国地方特色法式居住区水景.     

构建和谐社会的必由之路

构建社会主义和谐社会，在很大程度上依赖于中国公共政策的科学化和民主化进程。公共政策的科学性、合理性是决策过程科学化、民主化的集中体现。在政策制定、执行和检验过程中，应引入科学决策机制、公开讨论机制、社会监督机制、纠错机制等。这是决策民主化、科学化的应有之义，也是构建和谐社会的必由之路。     

社区体育与和谐社会精神文明建设

和谐社会是指人与自然和谐发展，维护自然平衡，遵循自然规律；人与人融洽、社会承认个人尊重个人，给予个人充分自由的发展空间；社会分工的合理和公平，分工比例恰当，每个个体都有追求幸福和自由的权利，同时也有为社会提供福利的义务；社会团体与团体之间、民族与民族之间、国家与国家之间平等共同发展的协调关系。     

辨“与”

《史记·陈涉世家》中有这么一句:“陈涉少时,尝与人佣耕。”今各本大都将该句中的“与”作介词“和”、“跟”、“同”解。现行中学语文课本第五册即释为:“曾经同别人一道被雇用耕地。”当然,今人将“与”作“和”解并非言之无据。《汉书·陈胜项籍传》,颜师古注曰:“与人,与人俱也。佣耕,谓受其雇直而为之耕,言卖功佣也。”的确,这样讲似乎也通,其原因有二:第一,“与”作“和”解是极为常见的,第二,此解也能适应上下文。然而,我们却认为该处的“与”作介词“为”解似更准确妥贴。理由如下: