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英式汉语探析   总被引:1,自引:0,他引:1  
英式汉语是在我国英语学习热潮中出现的一种畸形汉语。阐述了英式汉语的产生和理论成因,归纳了英式汉语的类型,指出了其造成的不良影响,并提出一些对策。  相似文献   
2.
大学生的英语语用能力长期滞后已成为现代大学英语教育的一个重大问题。文中从学校、教师和学生三个层面入手,提出如何在大学里为大学生英语学习和交流创造良好、自然的语用环境,从而有效提高大学生的英语语用能力。  相似文献   
3.
新媒体时代的到来,凸显了传统大学英语课堂教学资源有限、高校英语教师的主体地位受到多方挑战、传统大学英语教学模式无法满足信息化时代的学习需求等问题。针对这些问题提出大学英语教师要努力成为新媒体的自觉使用者、信息的筛选者、网络评教的参与者和协调者、学生知识建构的辅助者及“翻转课堂”教学模式的践行者,不断提升新媒体时代的教学质量。  相似文献   
4.
政策对自然资源环境的影响主要是通过对农业生产活动的作用来实现的;将影响因子分为内涵式和外延式因子两大类,能有效地确定政策改变对自然资源环境影响的强度。  相似文献   
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英式汉语是在我国的英语学习热潮中诞生的畸形汉语。从理论角度来看,英式汉语的成因包括翻译中的过度异化、英语思维的影响以及第二语言对母语的反向迁移。从实践的角度来看,英式汉语的产生则要归因于日益加快的社会经济文化的全球化进程,中国英汉语言教育发展的失衡,中国日益崇尚西化倾向的家庭教育理念,缺乏协调的英汉语言教育手段,以及过快的现代生活节奏等。对此,政府应加强政策引导,积极营造汉语学习的良好氛围;语言文字工作者要努力提高自身汉语水平,避免自身成为英式汉语的制造者;读者要提高自身的甄别能力,以免自身成为传播英式汉语的媒介。  相似文献   
6.
过去的 2 0年里 ,西方经济学界在经济政策、财富分配和扶贫政策上存在着较大的分歧 ,而且有越演越烈的趋势。在分析这些分歧的基础上进一步探索分歧的本源 ,认为分歧的存在主要是由于两类思维方式 (“政府思维方式”与“民众思维方式”)在看待经济问题的角度和理解问题框架的不同造成的。最终 ,本文将冲突与分歧的本源归结为 :聚合尺度不同、时间尺度不同及对市场机制与能力理解的不同。只要充分认识到这些分歧的本源 ,本着求同存异的态度 ,持这两种不同观点的人是完全可能进行对话而非对抗的。  相似文献   
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