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1.
学分制的本质特征与实施策略   总被引:2,自引:0,他引:2  
学分制是以学分为单位 ,测量和控制学校教育量和学生学习量的教学管理制度。学分制适应了市场经济对人才培养的多样化要求 ,具体可概括为 4个方面的特征。我国现行学分制有普通高校学分制和自学考试学分制两大类型 ,而普通高校学分制又分基本全面学分制和学年学分制两种模式。对于尚未实行学分制的高校 ,实施学分制有六条操作策略。  相似文献
2.
自我同一性理论对思政教育方法的启示   总被引:1,自引:1,他引:0  
埃里克森的自我同一性理论是通过对青春期青少年自我同一性的建立与同一性混乱的分析,揭示青春期青少年发展过程中斯遇到的矛盾、冲突及其内在根源.文章的相关论述为大学生思想政治教育方法的改进提供了可行性的启迪.  相似文献
3.
增强宣传思想工作的实效性,必须通过健全机制的途径来实施。健全机制,一是健全创新机制,二是健全保障机制,从而达到内容、方法与时俱进,实绩、效果与时俱增的目标。  相似文献
4.
在社会主义道德建设中将道德上升为法律或曰道德法律化,可以说是我们党重视法律对道德保障作用的认识符合逻辑发展的结果。推行道德法律化对社会主义法制建设与道德建设具有重要的指导意义,但不可否认的是道德法律化的实施也有一定的局限性。  相似文献
5.
6.
7.
人格力量是指道德力量和心理力量。心理力量包括智力和心力 ,而道德力量又分属于智力和心力。所以 ,高校管理者的人格力量实质上就是心理力量 ,并且主要靠心力表现出来。这种心力影响于师生员工 ,影响于学校管理 ,是管理者人格力量的核心部分  相似文献
8.
运用系统论原理,探析学校德育系统的模型化、要素化、环境化。  相似文献
9.
运用系统论原理,探析学校德育系统的模型化、要素化、环境化.  相似文献
10.
公共行政职业伦理具有区别于其他职业伦理的根本性质,它以特殊的社会意识形态存在、以特殊的规范调节方式发挥作用、以特殊的责任伦理产生效应。发展和完善公共行政职业伦理,就要健全公平的行政职业伦理规范体系,加强公共行政人员的职业伦理教育,建立完善的行政职业伦理监督与制约机制,加快公共行政职业伦理法治化建设。  相似文献
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