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1.
辩护人制度是现代刑事诉讼制度的重要组成部分。在这一制度运作过程中,一些价值冲突经常凸显,如辩护人的职业伦理和社会大众伦理的分野、辩护人的真实义务和保密义务的冲突。分析这些冲突产生的原因以及正确认识和合理协调这些冲突,对辩护人制度的建构和改革有着重要意义。  相似文献
2.
目的评价盐酸多奈哌齐治疗血管性痴呆患者的安全性和有效性。方法对62例VD患者随机分为两组,治疗组30例(男性20例,女性10例),平均年龄(78±6)岁和对照组32例(男性22例,女性10例),平均年龄(77±7)岁,进行12周临床观察。用MMSE为主要评价指标,日常生活能力量表(ADL)和临床痴呆程度量表(CDR)为次要评价指标。结果5mg/d盐酸多奈哌齐治疗12周时,盐酸多奈哌齐组较对照组安慰剂MMSE、ADL、CDR分数显著改善(依次P<0.01,P<0.05,P<0.01)。对照组安慰剂,研究结果显示,5mg/d盐酸多奈哌齐治疗12周时,治疗后较治疗前MMSE、CDR、ADL分数分别较明显改善(P<0.05)。安慰剂组评价指标无改善。结论盐酸多奈哌齐可显著改善VD患者的认知功能,且安全性良好。  相似文献
3.
目的评价盐酸多奈哌齐治疗血管性痴呆患者的安全性和有效性。方法对62例VD患者随机分为两组,治疗组30例(男性20例,女性10例),年龄(78±6)岁和对照组32例(男性22例,女性10例),年龄(77±7)岁,进行12周临床观察。用MMSE为主要评价指标,日常生活能力量表(ADL)和临床痴呆程度量表(CDR)为次要评价指标。结果5mg/d盐酸多奈哌齐治疗12周时,盐酸多奈哌齐组较对照组安慰剂MMSE,ADL,CDR分数显著改善(依次P<0.01,P<0.05,P<0.01)。对照组安慰剂,研究结果显示,5mg/d盐酸多奈哌齐治疗12周时,治疗后较治疗前MMSE,CDR,ADL分数分别较明显改善(P<0.05)。安慰剂组评价指标无改善。结论盐酸多奈哌齐可显著改善VD患者的认知功能,且安全性良好。  相似文献
4.
介绍了利用现有数据采集、数据传输等技术构建城市二次供水水网无线监控系统,实现对二次供水泵站各种运行参数、运行状态的实时采集和传输,达到对城市二次供水状况监控和调度的目的。  相似文献
5.
黑龙江省应当充分发挥高纬度农业大省的独特优势,积极开发具有本地特色的农业旅游产品,大力发展 ND 式、NH 式、KD 式和 KH 式农业旅游。而其对策思路是:通过采取借助本地现有成型的旅游强项带动作用,发挥绿色食品生产大省的产业优势,以本省优势农产品作为支撑,把本地农业特产作为依托,充分利用与农产品相关的节庆、会展活动,在城市周边乡村开展避暑休闲度假等措施,推出凸显绿色生态和夏季清凉的农业旅游系列产品。黑龙江省农业旅游要以科学发展观为指导,坚持以人为本,走可持续发展道路,注重保护农业生态环境,保持农村民俗风貌,加强对旅游参与者的教育和培训,发挥政府的监管、调控和职能服务。  相似文献
6.
黑龙江省民俗旅游资源丰富,民族特色浓郁,且极富发展潜力,各个民族的风俗习惯、民间游娱、宗教祭祀、神话传说等,都能吸引和满足现代游客的好奇心,为加快旅游业的发展,黑龙江省应该结合地方特色,加强民俗旅游资源的发掘与研究,为旅游业的发展提供更富民族韵味的文化内涵。  相似文献
7.
生态功能区划作为科学开展生态环境保护工作的重要手段,是指导产业布局、资源开发的重要依据。本文以哈尔滨市保护类、恢复类、建设类和开发类四类生态功能区为基础,根据四类生态功能区的不同服务功能和产业准入标准对哈尔滨市生态旅游进行分区,有助于推动哈尔滨市旅游与生态保护协调、健康发展。  相似文献
8.
随着建设规模投资的迅速增长,我国对工程管理人才的数量和质量都提出了新的要求。为了更好地为我国的建设事业输送满足时代发展和社会需求的高素质工程管理人才,以中南林业科技大学工程管理专业为例,介绍了该校的人才培养具体措施,并对毕业生进行了调查。通过对调查结果的分析,提出了一般高等院校应立足人才培养定位,加强人际关系和创新能力培养、加强实践、毕业设计环节等建议。  相似文献
9.
自20世纪80年代,艾滋病在全球流行开来。在防治艾滋病的过程中,无论何种政治、经济和文化体系的国家都有责任去保护艾滋病患者人权和自由。保障艾滋病患者人权既是我国宪法中保障公民人权之所必须,也是我国承担的国际公约义务。二十多年的实践证明,歧视或遗弃艾滋病患者不仅不能解决艾滋病问题,反而会把问题弄得更糟。只有保障其生存权,使其免受歧视,保障其就业及受教育等基本人权才是明智之举。  相似文献
10.
针对目前吉林建筑工程学院城建学院"电气工程及其自动化"专业方向系列课程存在着设置及内容不尽合理、课程之间的衔接与分工不够明确等问题,根据笔者从事电力电子及电气传动系列课程的教学工作体会及多年的实践工作经验,结合当前社会就业与人才的需求情况,与传统学科教学进行分析、比较,总结,对该系列课程进行优化整合,更新人才培养理念,进一步深化教学方法和手段的改革创新。  相似文献
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