网络教学与师德建设

网络教学已成为高等学校一种有效的教学形式,但在网络教学环境下如何进行师德建设,是网络教学值得探讨的一个主题,本文从网络教学的特征出发探讨了网络环境下教师的师德建设.  

论优化区域高等教育结构与资源配置的途径

优化区域高等教育结构与资源配置问题是我国高等教育发展面临的主要问题。由于种种历史的原因,造成不同区域间高等教育结构和资源状况的显著差异,随着科学技术的发展和社会的进步,这种差异越来越大。各地区必须在国家宏观调控基础上,从区域实际出发,寻求适合区域特点的优化高等教育结构与资源配置的途径,推动区域高等教育快速协调发展。  

第三方物流企业的成长路径研究——以浙江新颜物流为例

为研究第三方物流企业的成长路径，在对企业成长理论梳理的基础上，构建了企业家能力驱动下第三方物流企业的“环境一战略一能力一成长”（E—S-C-G）的成长路径模型，并以浙江新颜物流有限公司为例进行了验证。研究发现：第三方物流企业所处的环境推动了企业的成长战略，并进～步促进了企业能力的提升，最终推动第三方物流企业的成长。  

生产性物流服务业与制造业的互动研究——以安得物流与美的电器供应链的互动为例

本文基于供应链视角,深入分析了供应链中生产性物流服务企业和制造企业的互动机理。研究发现,两者的互动发展分别由内部因素的推动和外部因素的促进共同作用。制造企业的内部推动因素主要包括聚焦核心主业获取战略优势、提高专用资产利用率、保持供应链利益的持续稳定三个方面,并通过物流服务外包、设立物流公司两种方式刺激和推动生产性物流服务业的发展;生产性物流服务企业内部推动因素主要包括分享供应链利润、降低物流服务经营风险和实现规模效益三个方面,并通过物流服务创新和专用设备投资两种方式推动制造业的发展。两者互动发展的外部促进因素主要包括企业相容性,企业对称性和企业互补性三个方面。最后,以安得物流与美的电器供应链的互动为例,对该视角下两个产业的互动机理进行了佐证。  

第三方物流嵌入供应链的理论解释研究---社会学、经济学和管理学的综合分析视角*

第三方物流（Third party Logistics, TPL）与供应链之间的关系从本质上讲是一种嵌入性关系，但是目前对TPL嵌入供应链的理论基础尚缺乏研究。文章围绕TPL与供应链之间的嵌入性关系，从社会学、经济学和管理学的视角对TPL嵌入供应链的动因做出理论解释。研究表明：镶嵌理论为TPL嵌入供应链奠定了信任基础，社会网络理论从弱连接和结构洞的视角分析了TPL嵌入供应链的网络结构与关系演化，专业分工理论指出TPL嵌入供应链是分工的结果，交易费用理论指出TPL嵌入供应链的主要目的是为了节约交易费用，系统经济学理论指出TPL嵌入供应链是分工与合作综合作用的结果，委托代理理论通过构建信任关系和激励机制设计解释了TPL嵌入供应链的稳定性，核心竞争力理论通过分析物流外包和构建物流联盟的方式解释了TPL嵌入供应链的直接原因。