命运的轮回生命的隐痛——解读《月牙儿》的叙事裂隙

《月牙儿》的文本隐含多重意蕴，在第一人称叙事模式和与此相应的人物“内部聚焦”的和谐表象下，文本呈现出明显的叙事裂隙，从中既可感受到主人公的宿命感和性格缺陷，也可隐约地窥测到作家本人的某种欲曲折传达的生命隐痛。     

试论当代文学语境中微型小说的价值

我国的微型小说自上个世纪80年代开始登上历史舞台,恰逢当代文学的转型,此后随着市场经济的深入发展,文学逐渐已退居边缘、失却主流地位,陷于尴尬境地。在这样的文学语境中,微型小说却一枝独秀,以独特的成就与风采,对文学本身的发展具有强大的推进价值,并且在文化建设、传统继承、精神文明的弘扬等方面做出了巨大贡献。     

苏南高职工科实践教学师资队伍建设现状与对策研究

随着苏南经济的成功转型和产业升级的推进,对苏南高职院校的师资队伍提出了更高、更新要求.在分析当前苏南高职工科专业师资队伍建设现状的基础上,有针对性地提出了拓宽来源、提升素质、强化双师、完善结构、稳定队伍、加强培训、激励考核等对策.     

当代微型小说审美的创新与成熟

中国当代微型小说在立意、人物、情节、环境等方面较之传统的小说审美有较为独特的创新。通过探讨微型小说的平民艺术定位及其在推动文化的繁荣方面所起的作用,来论证其审美价值取向的成熟,认为微型小说所具有的精英文学和大众文学双重特质,正是其审美独特性的体现。     

现当代文学课程“学—导”教学模式的理论研究与实践

根据现代高职教育的特点,以建构主义的学习理论、＂双主体＂教学理论和现代教育师生互动的教学理念为依据,结合现当代文学课程教学特点,构建＂学-导互动式＂教学模式,即以学习者自主学习为中心,以教师引导学习为关键,以小组助学为基础,以多方督学为保障,以研讨、考核、影视促学为手段,形成＂自学、导学、助学、督学、促学＂互动一体、相辅相成的现代高职教育教学模式。