多元文化框架下的跨文化教育

传统的跨文化教育采取的多是一种静态的顺应目标语文化的模式,难以适应全球化进程和多元文化交流的形势.跨文化教育应遵循了解、理解、评价和运用的原则来培养交际者的多元文化认知能力,强调跨文化交际的多元性、动态性和互动性,构建一种动态的、双向的跨文化交际模式.     

发展县域经济要处理好七个关系

解放思想，实事求是，是马列主义、毛泽东思想的精髓，也是邓小平理论的精髓。江泽民同志在庆祝中国共产党成立八十周年大会上的讲话中，就当前全党如何做到解放思想、实事求是，明确指出，要“一切从实际出发，自觉地把思想认识，从那些不合适宜的观念、做法和体制中解放出来，从主观主义的错误和形而上学的桎梏中解放出来。坚持科学的态度，大胆进行探索，使我们的思想和行为更加符合客观实际，更加符合社会主义初级阶段的国情和时代发展的要求”。如何在发展县域经济的具体实践中，深入贯彻江总书记提出的这一要求，我认为要以解放思想，实事求是的精神为指导，正确处理好七个关系。     

创新农业发展机制激活农业生产力

近年来,谷城县按照“资源配置市场化、投资主体多元化、经营主体民营化、利益分配契约化、农业发展效益化”的基本思路,大胆创新农业发展的新机制,以机制活资源,以资源求发展,以发展促增收,激发了农村经济发展活力。     

美国文艺复兴时期文学本土化特征分析及启示

美国文艺复兴时期的作家以超验主义思想和清教文化传统为本土化思想特质,着力描写美国本土人物和人文环境,关注美国现实生活,大胆进行艺术创新,传递年轻美利坚民族的人文风貌和精神气质,为建构美国民族文学体系和传统奠定了坚实基础。在当今经济和文化全球化的背景下,分析美国文艺复兴时期文学本土化特征,给新世纪中国文学的发展和繁荣带来有益启示。     

发展公司制农业 推进战略性调整

近两年，谷城县在推进农业战略性调整，发展农业生产力的过程中，积极发展公司制农业，创办各类公司制农业企业32家，聚集资本5420万元，从业人员5300多人，年创产值2．7亿元，利税近3000万元。在这些公司的带动下，全县的农业结构调整步伐明显加快，农村经济发展活力明显增强，促进了农业增效、农民增收、财政增税，收到了“一子活全局”的效果。     

塞林格宗教哲学思想在其作品中的映射

出身于犹太家庭,生活在基督教世界之中,痴迷于东方宗教,塞林格在三种不同宗教信仰形态与哲学思想的碰撞与交融中,克服单一信仰的片面与狭隘,超越单一的宗教或哲学视角,形成了一种独特的人文关怀范式。无论是塞林格,还是他塑造的人物,在不同宗教信仰形态和哲学思想的流变与会通之中左右摇摆,最终采取融合宗教多元主义的复杂思维模式,以东方宗教哲学思想为引,追求内心世界与外部世界的和平相处。     

地理教学中非智力因素的现状与培养

非智力因素的培养在地理教学中具有十分重要的作用。从地理教学中的实际调查入手 ,阐述地理教学中学生非智力因素现状 ,着重提出地理教学中非智力因素培养的途径与方法 ,以培养学生浓厚的地理学习兴趣而激发学生的学习热情、唤起学生纯正的地理学习动机而增强学生学习动力 ;培养学生积极的地理学习情感而营造和谐学习环境、磨炼学生坚强的地理学习意志而促使学生努力学习 ,从而提高学生学习效率 ,最终达到提高地理教学效果的目的。